2017秋首师大版道德与法治八上第4课《同窗情深》word教案

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1、《同窗情深》◆教材分析本课的教学设计为首师大版道德与法治教材八年级上册第二单元美好的校园生活第四课同窗情深。本课内容主要从友谊最珍贵和交友讲方法两大方面讲解的。通过本课的学习，让学生掌握交友的方法，学会恰当地与同学交往，寻求真挚的友情，建立和谐的人际关系。能够积极的与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，学会主动与他人沟通。◆教学目标【知识与能力目标】认识到朋友的重要性，学会与人沟通的技巧和方法。【过程与方法目标】掌握交友的方法，学会恰当地与同学交往，寻求真挚的友情，建立和谐的人际关系。【情感态

2、度价值观目标】能够积极的与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，学会主动与他人沟通。◆教学重难点◆【教学重点】学会与人沟通的技巧和方法。【教学难点】掌握交友的技巧和方法。◆课前准备◆教师准备：准备好相关材料及课件。学生准备：课下搜集自己与好友的事迹或是伟人的友谊，课上和大家分享。◆教学过程一、情景导入有人说朋友是一本书，也有人说朋友是一杯酒，不同的人对朋友有不同的理解。在人生的不同阶段，我们对友情也有不同的感受初中阶段是人生的黄金时期，我们离不开同学——生活中最亲密的朋友。寂寞的时候，有同学在身

3、边陪伴；遇到难题的时候，会得到同学真诚的帮助；考试失利、情绪低落的时候，我们总能听到同学的鼓励……2二、友谊最珍贵1、事例探究：张悦是初中二年级学生，父母对他寄予厚望，他自己也希望能考入理想的高中、他平时学习很努力，可是成绩总是不理想，为此，他十分苦恼，既怕伤了父母的心，又怕同学看不起，还担心老师批评。于是，他总是远离同学们，经常一个人呆呆地坐着。他没有知心朋友，对集体活动也没有热情，心中的烦恼无处诉说他的生活和学习陷入了困境。（1）张悦为什么会陷入困境？（2）结合张悦的情况，请为他摆脱困境提出

4、建议。2、同学的友情是我们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关爱一样，都足必不可少的“营养”。3、探究思考：我们爱唱《永远是朋友》这首歌，可对友情的作用不一定有确切的认识。那么，朋友是什么？友情对我们有什么意义？朋友是一杯清茶，很淡，仔细品尝却有很浓烈的味道！朋友是一缕清风，很柔，轻轻地滑过脸庞是那么的亲切！朋友是一丝春雨，很甜，悄悄润泽心田是那么的惬意！朋友是爱与爱之间的呼唤，朋友是心与心之间的交流。朋友如同手足……朋友这个概念真的好大。请用自己的感受勾画出朋友的轮廓并续写友情。友

5、情：_______________________________________________________________________________。w4、友情不仅是一种正常的心理需要，还能使人们分享更多的欢乐与幸福。友情有助于排解烦恼和忧愁。友情促进个人和集体的进步。友情能使我们取长补短，互相促进；在一个充满友情的集体中，大家相互鼓励，共同发展5、资源链接：朋友在你悲伤无助的时候，给你安慰与关怀；在你失望彷徨的时候，给你信心与力量；在你成功欢乐的时候，分享你的胜利和喜悦。在人生旅

6、途上，尽管有坎坷、有崎岖，但有朋友在，就能给你鼓励、给你关怀，帮你度过最艰难的岁月。6、事例探究：马克思和恩格斯是好朋友。他们不仅在生活上互相关心、互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业中亲密合作。他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报、编杂志，共同起草文件，著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。1883年马克思逝世，这使恩格斯悲痛万分，他想到马克思生前用毕生精力写作的《资本论》还没完成，就放下自己的研究工作，着手整理和出版《资本论》的第二卷和第三卷。他夜以继日地工作，几次累得生病

7、，花了整整11年时间，才完成了这部伟大的著作。恩格斯说：“这是我喜欢的劳动，因为这时我又和我的老朋友在一起了。”2-1-c-n-j-y马克思和恩格斯合作了40年，共同创造了伟大的马克思主义。在40年里，在向着共同目标的奋斗中，他们建立了伟大的友谊（1）与同学分享马克思和恩格斯真挚的友谊带给我们的启示。（2）讲一个自己和同学之间真挚友谊的小故事。7、真正的友情没有丝毫的嫉妒之心，真诚地为朋友的成功而祝福，真心地为朋友的进步而高兴。人的一生中最美妙的事情，莫过于拥有几个心地善良、刚直不阿、心灵相通的

8、知己。初中时代的挚友往往会成为我们一生的朋友，让我们主动寻找真挚的朋友，感受友情的美好！【8、名言思考：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍然是各有一个苹果。但是，你有一种思想，我也有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。——【英】萧伯纳三、交友讲方法1、看教材25页情景图，然后思考：（1）我们身边是否发生过类似的事情？（2）图中的哪个故事体现了真正的友谊？为什么？（3）试想谁能成为自己真正的朋友？为什么？2、资源链接：善于与人交往的同学一般具有以下特征：尊重他人，关心他人，一视