人教版美术九上《剪纸的意蕴》word教案

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1、剪纸的意蕴年级：九年级上册课型：（设计·应用）课时：1课时教师：张国军教学目的：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。2、过程与方法目标：能设计并创作出自己的作品。3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。学会用自己制作的艺术品来装点美化自己的生活。教学重点：通过练习，使学生初步了解掌握剪纸的剪、刻的基本技能技巧。培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣的

2、培养，剪纸外形的设计，正确把握好纹样的连接与完整性。教具准备：剪纸作品、白纸、深色彩纸、剪刀、刻刀、订书钉、衬板或蜡盘。教学过程：1、提问导入：教师出示剪纸作品，问学生：大家知道我手里拿的是什么吗？这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。（剪纸）2、教师讲述：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，这些作品出自民间艺人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。3、请同学们欣赏剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）图1《连年有余》图2《酒作坊》图3《霜菊傲

3、秋》图4《苗族少女》图5《六折团花》图6《福字》4、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。如图2《酒作坊》，图4《苗族少女》。剪纸的样式很多，这是窗花如图5《六折团花》，墙花如图6《福字》。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。表现手法分为阴刻如图3《霜菊傲秋》，和阳刻如图1《连年有余》等5、教师总结：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答…….

4、.6、教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、年画、彩灯、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、玉器工艺、大理石工艺、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。7、今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》情境创设：出示（挂图）“福”字。师:这个字,大家

5、熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“福”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开、学习快乐、生活幸福！步骤/方法：1、准备：取八张纸.分别以四张一份订好备用。2、描图：按图中字形描好.注意每种字的字形特点。福字的不同字体写法很多.如行书、楷书、草书、隶书、篆书的都有。民间剪纸中常见行书、楷书两体.其他形式则多见篆书的福字.据有关资料介绍.福字的篆体写法达百余种。3、剪制：民间生活中常见的吉祥字大体有“福禄寿禧”、“如意”、“吉祥”等.尤以“福禄寿禧”四字为多见。而这四字中为首的“福”字.其意又有后三字

6、的内涵.故民间生活中所用“福”字最多.在春节到来之际.家家都要贴“福”字。剪制“福”字时.行书、揩书字体(见图)要注意每一笔画的气韵.篆书字体(见图)的要注意每一笔画问的巧妙连接.以保持字体的整体结构。笔画问的连接.要留出与笔画反差很大的小细线.这些连接线的相细.干万不要和字体的笔画相同.否则会造成错字的感觉。1、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是团花（图5），如果剪单独的人物怎么剪（图1、2、3、4、）？均衡式的呢？等等。2、现在请用大家用最短的时间，最巧的手

7、,，把这个福字剪下来,好吗?(学生剪,老师巡视指导)师:剪好的同学,请把剪好的福字趁在白纸上举起来。(看一下)很多同学都已剪好，而且很漂亮！谁愿意说说你是怎么剪的?作品展示：老师指导学生进行交流、评析，并将优秀的作品贴在黑板上。本课小结：师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！课堂拓展：同学们用这一节课

8、，就掌握了剪纸的基本技法。很好！通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？(学生答：1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎2、更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。3、剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。4、需要的材料和工具简单，容易得到；产品有实用性；传授和学习具有随时性；不耗费体力。5、因为