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《2017春苏教版语文七年级下册第19课《黔之驴》word导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、19黔之驴导学案学习目标1.积累文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。2.学习本文心理和动作描写,理解本文的内容。3.懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争,就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。●重点:掌握文言词汇,理解寓意。预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。 柳宗元,是我国唐朝著名的文学家,字子厚,世称“ 柳河东 ”,与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩,并称“ 唐宋八大家 ”。 2.给加点字注音。黔之驴(qián) 好事者(hào) 庞然大物(páng) 远遁
2、(dùn)益狎(xiá)跳踉(liáng)噬己(shì)慭慭然(yìn)3.解释下列加点的词。(1)庞然大物(巨大的样子) (2)憖憖然(小心谨慎的样子)(3)他日(另外)(4)虎大骇(害怕)(5)益习其声(渐渐)(6)驴不胜怒(忍受)(7)计之曰(盘算)(8)技止此耳(本领)(9)虎因喜( 于是)(10)乃去(才)4.翻译下列句子。(1)虎见之,庞然大物也,以为神。老虎看到它,(原来)是个巨大的动物,(心目中)把它当作神物。 (2)稍近益狎,荡倚冲冒。虎又渐渐靠近驴子,进一步戏弄它,碰撞、依靠、冲撞、冒犯它
3、。 (3)驴不胜怒,蹄之。驴禁不住发起怒来,用蹄子踢老虎。 (4)因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。于是跳起来大声吼着,咬断驴的喉咙,吃光它的肉,然后才离开。 5.整体感知文章,完成下面填空。 这则寓言叙写了 老虎吃掉“庞然大物”驴子 的故事,表现了老虎的 机智勇敢 和驴子的 外强中干 。 合作探究 问题一:解释字词,疏通字词,掌握以下重点词句。1.通假字。(1)技止此耳 “ 止 ”通“ 只 ”可译为:只,不过。 (2)益习其声 “ 习 ”同“ 悉 ”可译为:熟悉。 2.古今异义词
4、。(1)稍出近之古义: 渐渐 今义: 稍微 (2)因跳踉大阚古义: 于是 今义: 因为 (3)断其喉,尽其肉,乃去古义: 离开 今义: 前往 3.一词多义。(1)以为(2)然(3)之(4)益4.特殊句式。(1)虎见之,庞然大物也。 这是一个 判断句 句式。 (2)觉无异能者。这是一个 省略句 句式。“觉”后省略 之 字, 代 词(词性),代 驴 。 (3)放之山下。这是一个 省略句 句式。 (4)莫相知。这是一个 倒装句 句式。 问题二:举例说明作者如何运用准确、简练、生动形象的动词刻画虎有勇有谋的性
5、格特点。 示例:写驴刚被运到黔地时,虎开始观察驴时的动态和神情。这是一种在强者面前自我保护性的做法和稳妥的观察方式,突出虎的审慎、稳重、细心。21教育网“近出前后,终不敢搏”,虎保持警惕。“(虎因)喜,计之”,写虎的机智和充满自信。“荡倚冲冒”,写虎的积极主动,大胆试探。“跳踉大阚,断其喉,尽其肉”,写虎的勇武果敢。总之,以形象的语言,写出了虎敢于斗争善于斗争的性格特征。 问题三:依次找出层次中表明虎的心理变化的词语。 以为神——慭慭然——大骇——甚恐——益狎——因喜。 问题四:文章通过什么描写,把虎的形象
6、刻画得细致逼真,层次清楚?对驴的描写则抓住其什么特点来写? 文章通过心理、动作描写,把虎的形象刻画得细致逼真;对驴的描写则抓住其形体的庞大和驴的“鸣”、“蹄”来写,形象传神。