2016秋苏教版语文七上第6课《卖白菜》word教案

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1、《卖白菜》教案莫言新新乡市职教中心：李鹏教学目标：1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法，提高学生通过多种方式刻画人物形象的能力。3、通过体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。教学重点：分析母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。教学难点：生活中如何做诚实的人？教学方法：讲解法、阅读法、分析法、自主学习课时：一节授课过程：一、导入二、作者简介：三、温故知新：小说

2、的三要素是什么?解析：环境、情节、人物形象四、分析课文：（一）环境描写：1.故事发生在什么样的环境里?解析：1967年极度贫穷的农村，将近年关的时候。（二）概述故事情节：解析:开端(1~9段)：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。发展(10~26段)：母子俩去集市卖白菜的过程。结局(27~31段)：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。（三）研读文章，把握人物形象1."母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下

3、铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说••••••"①这段文字运用了哪些人物描写方法?解析：神态、动作、心理描写。②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化?解析：犹豫不决--苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何--叹息、瞥一眼、锁定、端详痛下决心--终于下了决心③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用?解析：表现母亲家庭的极

4、度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。2.为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭?解析：①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。3."篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道："穷种啊！"然后她就颠着小脚，扎煞着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着

5、。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说："我不是故意的，我真的不是故意的…"①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么?解析：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量?解析：颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱4.“她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指

6、。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。”①这段文字刻画了一个非常挑剔的老太太形象。②小说为何要着力描写这个老太太?解析：写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老太太的"恶感"，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。5."老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。我看到七姥爷的尖锐的目光在我的脸上戳了一下，然后就移开了。""一张张地数着"这个细节描写表现了什

7、么?解析：表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。6.母亲为什么流泪?从这里可以折射出母亲什么样的品质?解析：母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。小说开头部分写道："母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说："这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子?！""那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪?解析：这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。母亲"让我终生难忘的声音"里包含了哪些复杂的情感?解析：责备、失望、伤

8、心、痛心、期待。7.我为什么终生难忘母亲的眼泪?解析：坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚实守信。小说中的母亲是个怎样的人?解析：母亲是一个坚强、慈爱、勤劳、自尊、诚信的人。五、小结：莫言的文字朴实、真挚，字里行间流露出他对生活的独到感悟。作者借助《卖白菜》中母亲的形象，表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉自尊，再穷也不能丢掉诚实。六、作业：1、抄写课文中的生字