2012(五四制)沪教版语文六上《暮江吟》word教案

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1、《暮江吟》                                                         ————续写        作业是语文教学的重要组成部分，能够巩固课堂教学的成果。以往语文作业仅局限于一抄（抄生字词），二答（答课后习题），三背（背指定篇目），外加令人头疼的命题作文。如此单一，枯燥的作业反而降低了训练的效果。因此，教师在设计作业时，要彻底减去机械重复的题海训练，讲究技巧精心设计。力求能调动学生学习的积极性，融知识的学习，方法的引导，技能的训练为一体。教完《暮江吟》后，我设计了这样的作业：吟诵古诗，任选以下一题进行练习：　　　　

2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗《暮江吟》                                                         ————续写        作业是语文教学的重要组成部分，能够巩固课堂教学的成果。以往语文作业仅局限于一抄（抄生字词），二答（答课后习题），三背（背指定篇目），外加令人头疼的命题作文。如此单一，枯燥的作业反而降低了训练的效果。因此，教师在设计作业时，要彻底减去机械重复的题海训练，讲究技巧精心设计。力求能调动学生学习的积极性，融知识的学习，方法的引

3、导，技能的训练为一体。教完《暮江吟》后，我设计了这样的作业：吟诵古诗，任选以下一题进行练习：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗《暮江吟》                                                         ————续写        作业是语文教学的重要组成部分，能够巩固课堂教学的成果。以往语文作业仅局限于一抄（抄生字词），二答（答课后习题），三背（背指定篇目），外加令人头疼的命题作文。如此单一，枯燥的作业反而降低了训练的效果。因此，教师在设计作业时

4、，要彻底减去机械重复的题海训练，讲究技巧精心设计。力求能调动学生学习的积极性，融知识的学习，方法的引导，技能的训练为一体。教完《暮江吟》后，我设计了这样的作业：吟诵古诗，任选以下一题进行练习：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗《暮江吟》                                                         ————续写        作业是语文教学的重要组成部分，能够巩固课堂教学的成果。以往语文作业仅局限于一抄（抄生字词），二答（答课后习题），三背（背

5、指定篇目），外加令人头疼的命题作文。如此单一，枯燥的作业反而降低了训练的效果。因此，教师在设计作业时，要彻底减去机械重复的题海训练，讲究技巧精心设计。力求能调动学生学习的积极性，融知识的学习，方法的引导，技能的训练为一体。教完《暮江吟》后，我设计了这样的作业：吟诵古诗，任选以下一题进行练习：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗《暮江吟》                                                         ————续写        作业是语文教学的重要

6、组成部分，能够巩固课堂教学的成果。以往语文作业仅局限于一抄（抄生字词），二答（答课后习题），三背（背指定篇目），外加令人头疼的命题作文。如此单一，枯燥的作业反而降低了训练的效果。因此，教师在设计作业时，要彻底减去机械重复的题海训练，讲究技巧精心设计。力求能调动学生学习的积极性，融知识的学习，方法的引导，技能的训练为一体。教完《暮江吟》后，我设计了这样的作业：吟诵古诗，任选以下一题进行练习：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗　　1．画；试着画出诗中的“新月夜露图”（即插图外一幅）。　　2．唱：配

7、上你熟悉的旋律唱唱这首诗。　　3．说：展开想象，对别人描绘一下诗中的景色。　　4．写：续写“有一天傍晚，唐代大诗人白居易漫步江边……”　　这样的作文，一改以往一课一练、一刀齐切的呆板、生硬，打破了学科之间的界限，调动了学生的各项素质、技能。四项选择看似要求颇多，但因为针对不同方面，学生各有对口，可根据个人喜好选择，大大激发了学生的兴趣，反而提高了作业的质量。　　画：不仅加深了对课文的理解，还开发了学生的想象力。　　唱：有助于提高记忆力，增添审美的情趣。　　说：给了学生自由发挥的机会，培养表达能力，有利个性发展。　　写：检验了对语言文字的感受和准确表达、习作的能力