2017秋北师大版道德与法治七年级上册10.2《寻找自信》word教案

《2017秋北师大版道德与法治七年级上册10.2《寻找自信》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、说课稿第十课第2站寻找自信都匀市绿茵湖办事处甘塘中学：蒙启武【说教材分析】《寻找自信》是北师大版七年级思想品德（上册）第十课第二站的内容，通过本站的学习让学生懂得，自信就在我们每一个人的心中，需要我们去挖掘，去培养。教材通过“活动平台”、“各抒己见”、“知识链接”等栏目，引领学生在体验生活、学习中，自信带来的成功和快乐的同时，掌握培养自信心的正确方法与途径。本站内容在教材中具有重要的地位，无论是做自尊的人，还是做自强的人，都必须具备自信的品质。通过教学要让学生达到以下目标：知识目标：帮助学生认识自信就在我们心中；掌握培养自信心的正确方法与途径。能力目标：培养学生积极展

2、示自我和自我肯定的能力。情感态度价值观：通过对自信的情感体验，培养学生的自信心，从而养成自信、自立、乐观向上的生活态度与健康的人格。本站的教学重点与难点：重点：如何培养学生真正的的自信心？难点：培养学生自我肯定的能力是培养学生自信心的重要途径。【学情分析】七年级学生自我意识不断增强，但由于受自身认知水平的限制，对自己的评价往往出现极端，以致于形成自负或自卑的心理障。而认识上的偏差又会带来行动上的偏颇，使他们在生活、学习中出现虚荣、自傲、易怒、懈怠、迷惘、害怕困难、自暴自弃等心理问题。这些问题的解决，需要我们帮助学生对自己进行正确的认识及作出恰当评价的基础上，引导学生掌

3、握培养自己自信心的正确方法与途径。 【说教法与学法】坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”教育思想，以及素质教育的方向，采取以下教学方法：把小组自学、讨论与现代多媒体教学手段结合起来，精选图片及贴近学生生活的事例，让学生在观察、讨论中懂得自信其实就在我们自己的心中，要让自信重放光芒，就该相信自己是独特的，了解和认识自己，才有真正的自信，自信是我们每个人成功经验的累积，自信源于不断充实和发展自己。巧设活动，引发学生兴趣与讨论，激发学生联系学习生活实际探索培养自信的途径与方法。【说过程设计】（课时安排：45分钟）【导入新课】（3分钟）由校运会班级学生参加项

4、目的情况摸底，巧妙引入话题——自信，既活跃课堂气氛，又激发学生的兴趣。【师生互动，学习新知】（35分钟）（一）（课件）思想驿站p117：神奇的发卡。想一想：（1）小女孩为什么突然变得活泼开朗？（2）自信在哪里？通过引领学生对思想驿站问题的讨论，导入新课——《寻找自信》的学习。（二）出示自学指导与预习提示：（学生先自学再讨论，小组长分工负责）（课件）自主预习：1、自信在哪里？2、如何寻找自信？（怎样才能使自己自信起来？）3、什么是自我肯定？4、为什么自信源自成功经验的积累？5、为什么自信还要不断的充实和发展自己？合作释疑：1、自信就在我们自己的。在我们成长过程中会被所侵

5、蚀、被所削弱，但它可以重放光芒。2、要让自信在我们心中扎根，我们既要看到自己的优点，又要正视自己的缺点；自我肯定，扬长避短。3、自信的形成是由于经常的自我满足和成功的体验。4、阅读p118、119、121“活动平台”——思考：对我们树立自信的启示？5、阅读p121“各抒己见”——分享：成功经验和感受。并谈谈对我们树立自信的启示？（三）学生自学，教师巡视、指导。（四）学生讲解或问答问题；教师点拨、更正和补充：思考题1：自信在哪里？点拨：自信就在我们心中。只不过成长中，自信被不幸、恐惧等削弱，它可以重放光芒。思考题2：如何寻找自信？点拨：（1）相信自己是独特的，是有价值的

6、。（2）了解和认识自己，才有真正的自信。（3）自信是我们每个人成功经验的累积。（4）自信源于不断充实和发展自己。思考题3：什么是自我肯定？活动一：我叫；我最喜欢做谁。（目的引领学生发掘自己的优点，找到自信。）点拨：要让自信重放光芒，就该相信自己是独特的，是有价值的。了解和认识自己，才有真正的自信。培养自信，就要在了解和认识自己的优点和缺点的基础上，自我肯定，扬长避短，才有自信。自我肯定是通过积极的暗示语，来改变一个人的习惯，态度、自 我期望，从而在行动中感受无穷的力量，进而有效增强人的自信。自我肯定的人，能正视自己的优缺点，扬长避短，充满自信。思考题4：为什么自信源自

7、成功经验的积累？活动二《各抒己见》：（目的引领学生通过体验成功，收获自信。）点拨：当我们成功做完一件事，在拥有成功快乐的同时，更对自己的能力充满肯定与自信。思考题5：为什么自信还要不断的充实和发展自己？  【深入实践，巩固提高】（6分钟）课件：小试牛刀【结束新课】（1分钟）学生归纳学习的收获【说板书设计】（多媒体）【说效果】既引导学生自学，又指导学生参与到教学活动中，用多媒体影像来调动学生的积极性，激发学生自主学习、分组讨论、联系生活实际，引起心灵共鸣，注重知识的落实和重点的突破，利用参与课堂活动形式让学生得到训练，效果较好。