上科版高一化学《物质的变化》word教学设计

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1、《物质的变化》教学设计1.3物质的变化一、教学目标【知识与技能】1.认识物理变化、化学变化的基本特征。2.了解物理变化、化学变化的联系与区别。【过程与方法】1.初步学会判断物理变化与化学变化的方法。2.体验对各种观察的体验过程。【情感态度与价值观】1.通过实验，增加学习化学的兴趣，感受化学世界的奥妙。2.认识观察与思考是学习化学的重要环节。二、教学重、难点重点：物理变化和化学变化的基本特征。难点：物理变化和化学变化的联系和区别。三、教学过程【导入新课】演示实验“喷雾写字”，激发学生的学习兴趣。看完这个实验，你一定会感到：化学真奇

2、妙！那就让我们一起去往这神奇的世界遨游吧！【板书】1.3物质的变化【观察活动】小组合作，依次观察五个变化，联想，及时填空。（1）火柴梗被折断（2）水的三态变化（3）玻璃破碎（4）石蜡熔化成液态蜡油（5）食盐溶解在水中，在加热蒸发掉水后又得到食盐【提问】这几个变化有什么共同点？学生讨论，师生共同解析。【板书】物理变化----没有新物质生成【学生活动】以小组为单位，列举生活中物理变化的例子，小组交流，看哪一小组所举例子最多、最准确。【过渡】除上述的物理变化，还有许许多许多的变化，我们接着观察【观察活动】学生观察，讨论，交流，填写18

3、页表格。学生归纳化学变化的概念。（1）火柴梗燃烧（2）镁条燃烧【板书】化学变化----有新物质生成【阅读】“长话短说”【观察活动】碳酸氢钠与盐酸的反应、氢氧化钠遇酚酞的变化。学生观察，谈论交流，作出判断。物质发生化学变化时，会伴随某些现象，如发光、发热、变色、放出气体或生成沉淀等。【提问】蜡烛燃烧时，有物理变化发生吗，其中有化学变化吗？学生讨论、交流，师生共同解析。【学生活动】“检查站”【提问】判断物理变化与化学变化的依据是什么？学生谈论、交流。【小结】学生总结学习收获【板书设计】1.3物质的变化一物理变化----没有新物质生成

4、二化学变化----有新物质生成现象：发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀