2017北师大版物理八下7.2《力的测量》word教案1

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1、第二节力的测量（1课时）（作者：尹胜林）教学目标【知识与技能】：1.定性了解弹簧测力计是“根据拉力越大或压力越大，弹簧的形变量越大”的原理制成的。2.知道正确使用测力计的规则和方法。[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。【过程与方法】：1．通过观察弹簧测力计的构造，体会在使用弹簧测力计时应注意的问题。2．通过实际测量，学会测量力的方法。【情感、态度和价值观】：[来源:www.shulihua.net]通过观察与测量，培养学生勇

2、于探究测量工具中的物理学原理，乐于参与观察和实验，养成实事求是、尊重事实的科学态度。重点：测力计的正确使用教具：测力计30支，钩码（50g）30个，拉力器一个，测力计教学挂图[来源:数理化网]主要教学过程：一、复习：1．什么是力？力产生的效果有哪些？2．在弹簧下挂一物体，物体对弹簧有拉力，施力物体和受力物体各是什么？说明这个力产生什么效果。二、测力计在原理1．让两个大小不同的学生分别上台用力拉拉力器，其他学生观察弹簧的长度变化情况。2．教师：根据力的作用效果可以表示力的大小，弹簧秤就是根据拉力越大，

3、弹簧伸长越长的道理制成的3．教师：你知道哪些弹簧秤？待学生回答后，再出示弹簧秤的教学挂图，介绍常见弹簧测力计。三、弹簧秤的使用1．与刻度尺的使用相对比，引导学生观察弹簧秤和构造、单位、零刻度线等弹簧称上的刻度值是用什么作单位的？弹簧称上最大刻度是多少？说明：弹簧称上的这个最大刻度就是量程，弹簧称受到的拉力不能它的量程，否则弹簧称会损坏。弹簧称的最小刻度值是多少？说明：不同弹簧称的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算。1．使用方法：学生活动，发给每桌学生一个测力计和钩码，让他们观察后再测量，教师巡

4、视及时发现问题，引导学生，在此基础上由学生总结测量过程中遇到的问题，正确使用测力计的方法。教师将学生总结归纳的方法板书如下：首先观察测力计的指针是否与零刻度对齐，若没对齐，要进行调零划记下零点误差；拉力要沿弹簧的轴线方向；读数时以指针最靠近的刻度线为准；使用前应来回拉动挂钩，避免挂钩被外壳卡住。3．按下面要求练习使用弹簧秤：[来源:www.shulihua.net]用手拉测力计挂钩，亲自感受1N和5N的力有多大；测量自己头发的能承受最大拉力；[来源:www.shulihua.net]相邻小组的同学用

5、两个测力计在水平方向上相互拉，看谁的拉力大。若将指针移到0。2N处，所测的力应为多大？（与原来的测量结果相比较）。四、小结本节内容，布置作业1．课本本节练习1、22．课外实践：用橡皮筋自制测力计。