人教版语文七上《我的信念》word学案3篇

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1、《我的信念》学案一、教学目标   1．理解课文内容。了解默读课文的基本知识。   2．培养学生通过勾画关键词语处理文章的能力。   3．感受居里夫人的人格魅力，学习她事业执著奋斗的精神。二、课前准备   布置学生上网查找有关居里夫人的资料，以备课堂内的交流。三、预习题（一）内容理解爱因斯坦在《悼念玛丽•居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。”“她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困

2、难，在实验科学的历史中是罕见的”。阅读《我的信念》，用词语（4字短语）归纳居里夫人的主要行为特点。  （二）问题探究1．理解下面句子的含义：（1）人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要攀想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。  （2）我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。  （3）一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。  2．找出文中句子含义深刻的句子，并把含义写在下面。  3、课堂延伸在充分分

3、析课文的基础上，然后请学生给居里夫人写一段墓志铭。  四、巩固练习语文作业本《我的信念》教案学案设计一课时一、自学内容及自学目标1.自学内容2.自学目标（1）理解课文内容（2）了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。（3）学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。二、重点、难点重点：①了解、归纳居里夫人的人格美。②品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。难点：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。三、自学提纲1、疏通文意、识字记词问心无愧(   )   渲染(   )   闲暇(   )   奢望(   ) 呵责(   )   蹂躏( 

4、  )   猝然(   )   眺望(   )2、梳理归纳a、概括要点独立默读、思考，用简单的短语归纳居里夫人的行为特点：（概括要点抓住关键词即可） b、分析整理在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。①、宗旨：②、环境：③、工作：3、问题探究（问题可视具体情况选择）①“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量？ ②如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆? ③“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是

5、什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”? ④居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系? 4、品味语言①学生自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚②找出课文中带有哲理性的语句，试进行赏析如：生活对于任何人都非易事。5、资料补充补充居里夫人的相关资料，加深对课文理解和对居里夫人的了解，让学生交流课前所收集、整理的资料，教师可作相应的补充。                                  四、自学测评①完成课后“研讨与练习”②任选课后“读一读、写一写”中的3个以上词语，组成一段

6、话五、你认为的疑点、难点是什么？   互动学案一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。疑点：概括要点让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点：（概括要点抓住关键词即可） 解决办法：引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。坚忍不拔信心勤奋目标探讨真理献身科学安静不谋利自由克制科学之美难点：分析整理 解决办法：在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。①、宗旨：探讨真理、不图财富沉醉于科学之美②、环境：自由、安静、时间③、工作：

7、目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力 拓展点：课外阅读《居里夫人传》             二、教师记录新生的问题。  三、课堂小结读了本文，我们与一位高尚的人进行了一次心灵的对话，居里夫人的的人格魅力为我们树立一块丰碑，指引我们前行，给予我们深刻的思考和启迪。   课堂测评①用课文自读提示上的词语各造一个句子。②课后练习二。