2017沪科版高中物理选修（3-1）3.3《探究电阻定律》word教案

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1、3、3探究电阻定律【三维目标】1、知识技能：理解电阻定律，掌握，.明确电阻的串联、并联和混联的特点。会画等效电路。了解电阻率与温度的关系。2、过程与方法：通过探究电阻定律，培养学生的科学探究能力和实验动手能力。通过会画等效电路图，体会等效思电阻定律想方法。3、情感、态度和价值观：从电阻定律的重要意义，体会电阻定律的应用价值以及客观世界的有序性。【教学重点】理解电阻定律【教学难点】[来源:Zxxk.Com]电阻率的概念【教法与学法】自主阅读、合作探究、归纳总结；【教学过程】【引入新课】导入新课——我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流

2、决定的。而是由电阻本身决定的。那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢？又是什么样的函数关系呢？这一节我们就一起来探究这个问题。【新课内容】一、电阻定律1、实验探究【实验目的】研究导体的电阻与它的长度、横截面积和材料之间的定量关系【实验原理】用多用电表测量导线的电阻R，用毫米刻度尺测量导线的长度L，用螺旋测微器测金属导线直径进而计算出导线的横截面积S，通过实验数据确定导体的电阻与它的长度、横截面积和材料之间的定量关系。【实验器材】①金属丝　②螺旋测微器　③多用电表　　　⑨米尺(毫米刻度尺).【实验步骤】①用螺旋测微器在被测金属导线上

3、的三个不同位置各测一次直径，填入实验记录表格，求出其平均值d，计算出导线的横截面积S1（金属导线的横截面积S可由其直径d算出，即）②将金属丝两端固定在接线柱上悬空拉直，用毫米刻度尺测量接入电路中的金属导线的有效长度，反复测量3次，填入实验记录表格，求出其平均值L1③用多用电表测量导线的电阻，测3次求出其平均值R1④重复以上步骤，依次测出L2、S2、R2，L3、S3、R3填入P64页表中⑤分析表中数据，看电阻与它的长度、横截面积和材料之间又什么关系？2、实验结论数据分析：先定性观察：R与材料、长度、横截面积有关。后根据数据表格推理得出

4、电阻与横截面积成反比；与电阻长度成正比；与电阻材料有关。，其中K代表了材料对电阻的影响。我们用电阻率来表示它，符号换成。即。①物理意义：反映了材料导电性能的好坏，电阻率越小，导电性能的好。②计算由得只要知道导体的电阻R，横截面积S，长度l，即可求出导体材料的电阻率．电阻率，即当导体有1m2截面积，长1m时的电阻值在数值上等于电阻率的大小。③单位欧姆•米（Ωm）④决定因素:电阻率由材料自身的特性和温度决定。强调：ρ的大小由导体材料决定。这个公式也非决定式，因为电阻率是由材料决定的。同时，ρ的大小与温度有关，一般ρ随温度升高而增大。但有

5、的材料的电阻率并不受温度的影响，常用来制作标准电阻．{多学一点金属电阻率与温度的关系。）阅读书P65表格，感受一些材料的电阻率，知道导体和绝缘体在电阻率上的差别。注意：与的区别说明：①为导体电阻大小的决定式，表明导体电阻由导体本身因素(电阻率ρ、长度l、横截面积S)决定，与其他因素无关．由此可更加明确电阻的定义式中R与U、I无关这一点．使我们对比值定义法定义物理量有了更好更深刻的认识．二、探究电阻的串联、并联和混联1、物理情景：家里的灯是并联，“满天星”是串联……,那么串联、并联有什么特点？2、分析论证结合教材P66图3-18、图3

6、-19推到串联、并联的电阻关系n串联R总=ΣRii=1n并联1/R总=Σ1/Rii=1学生活动：请把上述结果与3.1节中用多用电表测得结果相比较，它们相吻合吗？为什么？3、案例分析：结合教材P66图3-20、图3-21、图3-22求出混联电路的电阻。会还等效电路图。【总结本节内容】1．是电阻的计算式，是电阻的决定式．2．电阻R反映了有形状的导体对电流的阻碍作用，电阻率ρ反映了材料对电流的阻碍作用，与导体形状无关，但与温度有关．3．明确电阻的串联、并联和混联的特点【作业布置】教材P67（1）（3）书面作业（2）（4）课后练习教后记