2016春湘艺版音乐一下第7课《同坐小竹排》word教案

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1、《同坐小竹排》主备：曾青教学内容：《同坐小竹排》教材分析：《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区的童谣。“竹排”是将许多竹子并排扎结而成，放入水中漂浮，用来运人载物。竹排由一人撑竹竿扎于水底，用力推，使竹排顺水漂行。歌曲四三与四二变换拍子。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。教学目标：1．在听辨歌曲《同坐小竹排》的过程中来感受歌曲二拍子与三拍子的不同，并体会拍号对歌曲情绪的变化。2．学唱《同坐小竹排》，能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快欢乐的情感。3．能准确用筷子为歌曲伴奏，进一步

2、体会三拍子与二拍子的情感表达。教学重点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。教学难点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：教师活动教学环节学生活动设计意图1、先听歌曲《我的家在日喀则》2/4，《桔梗谣》3/4，边听边律动。师：刚才我们听到的两首音乐分别是几拍子的？哪一种比较欢快活泼，哪一种比较优美抒情？如果要用歌声来表现出山清水秀的优美风景，你觉得用几拍子音乐更合适？师：今天我们要乘着歌声的翅膀，到一个山清水秀、风景如画的地方玩一玩？如果你来到这里，你最想干什么？师：你想知道壮族小朋友最

3、喜欢干什么？请你从老师的表演中找答案。那你想不想玩水？再出现一行曲谱和四个划拍图：6626262161︱35132︱62166‖师生共同玩水的律动。感受歌曲生:2/4和3/4生:2/4优美抒情.3/4欢快活泼.情境化的语言让学生感受歌曲.师：我们用拍水动作表达愉快的心情，玩水动手（三拍子）加上“拍手”动作（二拍子）师：再听歌曲，你认为是几拍子的歌曲？1、师范唱歌曲，前两句优美舒缓，气息连贯。后一句欢快跳跃2、用母音学唱歌曲旋律：wula3、朗读歌词：指导对小弟小妹说话的语气是怎样？“竹排慢慢摆”要怎样读？学唱歌曲“看见小螃蟹”的心情是怎样？可不要把它吓跑呕。

4、4、听琴填歌词5、用筷子为歌曲伴奏：三拍子怎样打；二拍子怎样打。6、学生先尝试用筷子伴奏7、教师再和学生齐边唱边伴奏。同时讲解方法。7、师：山清水秀，歌声美妙，在我们的眼前有四座“音符山”，让我们齐心协力爬过它。师范唱歌谱（第一座音符山）。（温柔、喜爱）（缓缓的、轻轻）（欣喜的、悄悄的）通过多种形式学唱歌曲。出示：1=G6626262161︱35132︱62166‖视唱歌谱1、先让老师翻过第一座音符山：教师视唱歌谱。2、指名学生翻过第二座山，学生视唱歌谱。3、学生齐唱第四座山。4、学生齐唱歌谱。通过已学歌曲学唱歌谱。小结学生随着《同坐小竹排》音乐出教室。课后

5、反思：