欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:8600425
大小:13.50 KB
页数:3页
时间:2018-04-02
《2016秋湘艺版音乐五年级上册第9课《乌鸦与狐狸》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《乌鸦与狐狸》教学目标:1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》。2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极的尝试各种角色的表演。3、通过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。教学重点、难点:富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演。教具准备:CAI课件,乌鸦、狐狸头饰,各种服饰等。教学过程:一、师生问好!二、学习新歌:1、导入师:同学们,乌鸦与狐狸的故事你们知道吗?谁来讲一讲呢?音乐是怎么讲叙这个故事的呢?我们来听听。2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》我们也用音乐来说说这个故事。3、第一乐段重点难点突破:附点:带读歌词,强调附点,并引导
2、学生说出为什么要用上附点。前倚音:看乌鸦倚树而立,所以用前倚音。两声部学习:分组唱曲,再唱词,引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音,然后进行调整。演唱一遍。4、第二乐段重点难点突破:变化音:老师范唱,学生听辨,音变与没变的感觉,并区分。可设计听辨游戏,然后再跟音乐唱一唱,加入变化音后音乐形象有什么变化?(狐狸狡猾的形象表现出来了)换气记号:标有记号的地方必须得换口气。下滑音:气息扩张声音下滑,表示狐狸夸张的程度大。整体演唱。5、第三乐段重点学习后面变化部分,把乌鸦上当,旁观者着急的心态表现出来。6、表现a)整体演唱一遍。b)分角色演唱
3、。c)分组唱,评价哪组唱得好。d)完整表现。三、音乐剧设计:1、歌曲分析,了解和感悟角色的个性特征,学生思考、讨论,积极回答问题。师:歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的?(演唱相关乐句)师:这是一群什么样的狐狸?它是如何诱惑乌鸦的?(声情并貌的演唱“唱一个吧,唱一个吧”,感悟任务性格,用自己的话说出来。)师:音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的?(演唱小乌鸦越听越着迷)师:小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻,将奶饼“送”入了狐狸的口里,如果你是小乌鸦你会上当吗?如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢?(讨论:狐狸得到了奶饼,
4、可失去了乌鸦对他的信任,教育学生不要欺骗他人。)2、剧情片段表演:师:如果你是狐狸,你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢?(两人一组创编乌鸦与狐狸的对白,同时进行这一片段的表演。)师:除了乌鸦与狐狸,森林里还有哪些动物呢?(想象森林的其他动物并参与进来)3、创编:在组长的协调下分组创编,让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。4、分组表演:四、音乐剧表演1、音乐剧的人物需要:领唱,合唱演员,表演者等等。2、完整表现歌曲。五、课堂小结鼓励学生说说这堂课的收获,回顾学习过程,总结学习情况,客观评价自己,并中肯评价他人。
此文档下载收益归作者所有