2017春苏科版物理八年级下册10.1《压强》（第1课时）word学案

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1、10.1压强导学目标：1.知道什么是压力，会画压力的示意图。2.知道压力与重力的区别。3.知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式，知道压强单位及意义。【自主学习】一、压力1、压力：作用于物体的力叫做压力。作出下图中物体对水平面、斜面、墙壁的压力。2、产生原因：由于受挤压的表面发生而产生，所以压力属于力。3、作用点：在被压物体。4、方向：与被压物体表面。5、压力的作用效果：压力可以使物体发生。二、区分压力与重力1、物体静止在水平面上。用力的示意图分别作出物体对地面的压力F、地面对物体的支持力F/和物体的重力G.①压力F的作用点在，重力G的作用点在，所以，压力

2、与重力作用点（一定/可能）不同。②如上图，压力与支持力是一对，支持力与重力是一对，所以静止在水平面上的物体，对水平面的压力大小物体的重力，即FG.③压力F的方向水平面向下，重力的方向总是向下，也就是水平面向下。所以物体在面上时，压力的方向与重力的方向。2、物体静止在斜面上用力的示意图分别作出物体对斜面的压力F、斜面对物体的支持力F/和物体的重力G.①此时F与G的大小相等么？为什么？②此时F与G方向相同么？图1【合作探究1】探究物体对斜面的压力大小与倾斜程度的关系。1、提出猜想：斜面坡度越大，物体对斜面的压力。2、实验器材：木块、弹性良好的塑料尺等图23、实验设计

3、：如图1，我们可以通过塑料尺的来显示压力的大小。4、操作步骤：不断改变塑料尺的，观察塑料尺的，如图2。5、实验结论：斜面的倾斜程度，物体对斜面的压力。6、结论应用：物体在水平面上时，压力FG，将水平面倾斜成斜面，图3压力F将，由此得到物体对斜面的压力FG.7、进一步探究：如图3，将塑料尺转至竖直，此时物体推塑料尺还有压力么？为什么？8、如果此时对物体施加一个水平向右50N的压力，那么塑料尺受到的压力为，在图3中作出塑料尺此时受到的压力F.9、归纳小结：（1）压力重力(是/不是)，压力可以由力产生，也可以由力产生。（2）压力大小一般（等于/不等于）重力大小.只有当

4、物体放在时，水平面受到的压力才等于物重,即（符号式）。（3）压力的方向（一定/不一定）和重力方向相同。压力的方向始终是于受力面，所以压力的方向随受力面方向的变化而变化。重力的方向始终，由于水平面位置不变，所以重力方向始终不变。【合作探究2】三、探究压力的作用效果与哪些因素有关提出猜想：压力的作用效果可能与、、有关。观察方法：通过观察海绵来判断压力的作用效果。或通过观察小桌来判断压力的作用效果探究一:压力的作用效果与压力大小的关系结论1：当相同时,压力越，压力的作用效果越明显。探究二：压力的作用效果与受力面积的关系结论2：当相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显

5、。四、压强1、物理学中用压强来表示。2、定义：物体所受与之比叫做压强。3、公式：；两个变形公式：。4、单位式：5、物理意义：6、生活中的压强：一张报纸平铺在桌面上对桌面的压强约为Pa。一杯水放在桌面上，它对桌面的压强约为Pa。【活动】估测人站立时对地面的压强1、用体重计测出人的.2、用方格纸估测一个鞋印的。3、则人站立时对地面的压强表达式为。4、中学生站立时对地面的压强约为。