2017春北师大版语文七年级下册第7课《邓稼先》word教案

《2017春北师大版语文七年级下册第7课《邓稼先》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《邓稼先》教案设计七年级语文（下）北师大版襄城县库庄一中七年级李彩霞教学目标1.学习邓稼先的感人事迹，培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。2.学习通过对比表现人物的方法。3.理清作者思路，了解文章结构特点，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。4.理解体会“鞠躬尽瘁，死而后已”，“当之无愧”等词语在评价人物中的作用。教学重点1.了解邓稼先生平，学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神。2.本文通过对比刻画人物的写法，记叙基础上议论、抒情的方法。教学难点1.本文通过对比表现人物的方法。2.在记叙基础上议论、抒情的特点。课前准备1.阅读课文，理解记忆重要注释，利用

2、工具书查找生字词。2.借助注释，资料，理解《吊古战场文》、《中国男儿》两个古诗文小段。3.尽可能多搜集邓稼先轶事及图片。教学设备：多媒体课时：二课时第一课时课时目标1.介绍邓稼先生平事迹，了解作者。2.概括六部分的主要内容，体会内在联系。3.画出文章议论、抒情的句子，体会其特点。教学过程一、导入：[幻灯片1]前国防部长张爱萍将军的诗──踏遍戈壁共草原二、三十五年前　　连克千重关　　群力奋战君当先　　捷音频年传　　蔑视核讹诈　　华夏创新篇　　君视名利如粪土　　许身国威壮河山　　哀君早辞世　　功勋泽人间问：谁读过这首诗？你知道是歌颂、悼念谁的吗？（邓稼先）[幻灯片2]文章标题──邓

3、稼先及照片问：谁搜集到了这位科学家的故事及图片，请谈谈或展示出来。师生交谈、展示。[幻灯片3]再展示几幅邓稼先工作照，请大家欣赏。师生共同总结：邓稼先是个什么样的人？[幻灯片4]邓稼先──科技工作者的骄傲　　　──两弹元勋　　　──两弹一星功勋　　　──中华民族核武器事业的奠基人和开拓者[幻灯片5]（补充资料──教师搜集，帮助学生进一步加深了解邓稼先并结合注释了解作者）1.在一次原子弹爆炸失败后，为了找到真正的原因，邓稼先一个人走进了那片地区──那片意味着死亡之地。他很快找到了核弹头，用手把它捧着，走了出来。最后证明是降落伞的问题。就是这一次，伏下了他死于射线之下的死因。2.邓

4、稼先有病后，仍坚持回到核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”二、整体感悟速读训练：迅速浏览课文，概括各部分大意，思考其中的联系。（学生积极讨论，畅所欲言，最后师生总结）[幻灯片6]1.展示背景──邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有着巨大贡献的科学家。2.简介邓稼先生平经历和巨大贡献。3.把邓稼先与奥本海默对比，凸现邓稼先的人品，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。4.作者为邓稼先成功地领导原子弹工程，自力更生，获得巨大成就感到骄傲。5.高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下，对所从事工作的坚定、执著与勇敢

5、。6.对邓稼先的总评价──赞歌、挽歌。三、品味研读以第三部分为范例，探究在记叙基础上议论、抒情的好处：1.以上语句或语段，大多运用议论、抒情表达方式，因而具有高度的概括力，在表达作者的“至情”方面具有重要作用。现在，我们通过第三部分的探究来认识这一点。找出第三部分第九、第十两段中的关键词语，说明这些词语各自概括了这一部分的那些内容，说一说这样表达思想感情有什么好处。2.四人合作小组讨论4—5分钟，然后组织全班讨论交流。3.教师在学生讨论过程中评议、肯定：中国“传统文化”孕育的──概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白、朴实”。“奉献精神”，“理想党员”──概括并赞美邓稼先“最不要

6、引人注目，没有私心”。品格使人们绝对相信他：说服两派继续工作，制成氢弹；说服工宣队、军宣队队员。此处通过议论使人物形象进一步升华，血肉也更丰满，突出了邓稼先高尚的人格魅力。第二课时课时目标1.学习通过对比表现人物的方法。2.体会作者思路，了解文章结构特点。3.体会“鞠躬尽瘁，死而后已”等词语在文中的画龙点睛作用。教学过程一、师生一起继续品读研究课文。结合课文，理解下列高度评价邓家先的重要词语，体会其在议论、抒情中的作用。1.品读词语（1）元勋：立大功的人。（2）鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭

7、尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。（3）当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。（4）鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。（这几个词虽简单，但是他也从不同侧面表现、刻画了邓稼先这位伟大的科学家。要求学生把这些词语与文句及这位大科学家的人品结合起来。）2.品读写作手法有感情的朗读课文一、三部分，完成下列各题：（1）在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？（先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献