2016苏教版语文必修三第4专题《非攻》word教学设计1

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1、《非攻》教学设计一、课标分析《新课标》要求，学生能阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。因此，教学中应注重学生对基本文言知识的掌握，尽量让学生借助注释和工具书自行疏通文意。《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养。教学中要多给学生创造自主、合作、探究的学习机会，全面提高学生的能力。《新课标》强调应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，

2、重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。教学中适当设计问题让学生探究，培养其分析、解决问题能力。二、教材分析《非攻》是苏教版必修三“寻觅文言津梁”专题中的课文，本专题旨在让学生进一步梳理掌握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，掌握文言文断句的方法技巧，启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和思想传统的认识，加深学生对优良传统的热爱，发展学生阅读古文的基本功。通过本课的学习，培养学生借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，领会文言文断句的规律技巧，增强学生

3、自主学习、合作学习的能力，培养学生的探究意识和能力。三、学情分析学生通过必修一至三文言文的学习，已经具有了借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法以及翻译的能力，但对文言文的断句训练接触较少，希望通过本课的学习，提高学生的文言文断句能力。四、学习目标1、掌握文中重要文言知识。2、掌握给文言文断句的方法与技巧，提高断句能力。3、学习本文层层深入地进行论证的写作方法，体会文中展示的哲理。五、学习过程（一）课前预习1、搜集资料，了解墨子。墨子（公元前468～公元前376年），名翟，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家

4、学派创始人。他提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”等观点。 儒和墨两派互相驳辩，在先秦首先揭开了百家争鸣的序幕。人们常把孔墨、儒墨并提。墨子在战国时代乃是流誉四方、最具影响力的大思想家之一。墨家以“为万民兴利除害”为自己使命，并为之孜孜奋斗，游说诸侯，谋求制止战争，安定社会，安定民生。2、析题非：指责非攻：指责攻打别国的侵略战争3、结合下列文段，领会文言文断句的方法技巧（1）、佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。（2）、

5、臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。3、尝试给课文断句，然后朗读课文，疏通文意。（二）课内探究1、检查预习，总结文言文断句方法技巧。总结：文言文断句的方法（1）、找名词（代词），定句读。和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。（2）、看虚词，定句读。尤其是语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方。如：夫、惟、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；乎、也、矣、欤、焉、哉、邪等语气词常常用在句尾；以、于、为、而、则、者等词常用在句

6、中。根据这一特点，找出虚词就有助于句读（3）、据修辞，定句读。排比、对偶、顶真、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。（4）、对话、引文定句读。文言文中对话、引文常用"曰"、"云"为标志。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。2、自由朗读课文，疏通文意，学习文中重点文言知识点，重点句子翻译。要点梳理（1）、正字音园圃攘犬豕鸡豚栏厩衣裘（2）、通假字其不仁兹甚（3）、词类活用①上为政者得则罚之②今至大为攻国（4）、特殊句式①以亏人自利也②其不义又甚入人园圃窃桃李（5）、解释划线字①今有一

7、人②今至大为攻国③上为政者得则罚之④以亏人自利也⑤至攘人犬豕鸡豚者⑥苟亏人愈多⑦当此⑧从而誉之⑨众闻则非之⑩今至大为攻国，则弗知非（自主学习，合作探究）3、思考探究（1）《非攻（节选）》是怎样来说明“非攻”这一观点的？明确：（2）“非攻”就是反对一切非正义的战争，这一思想在今天也还具有较强的现实意义，你能联系实际谈一谈吗？明确：观点一：墨子反对的是非正义的进攻性战争，并不反对一切战争。“非攻”不是不要尊严，更不是不要主权。现在国际社会正越来越朝着科学、文明、和谐的方向发展，但多极化、多元化的趋势仍给人类家园带来许多不稳定因素，我们的第一要务仍是发展、