2016秋湘艺版音乐二上第2课《丰收之歌》word教案

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1、《丰收之歌》教案教学内容唱（奏）：《丰收之歌》 教学目标1、 通过学唱《丰收之歌》，引导学生理解歌曲内容，有感情地演唱歌曲；体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，热爱大自然。2、 通过创编、表演集体舞《丰收之歌》，让学生体验、感受丰收的喜悦情绪，培养学生的创新能力和相互协作的精神。3、 进一步巩固已学会的竖笛演奏技术，让学生借助竖笛这一“学具”学习歌曲，培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。 教学重点感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用活泼明朗的声音演唱（奏）歌曲。 教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。利

2、落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。 教具准备电脑多媒体及相关课件，钢琴，竖笛，打击乐器等。 教学过程一、            组织教学 二、            歌曲导入1、师：现在老师来带领大家做个热身运动。（一）  动动手指：学生手持竖笛，随老师指音吹奏。①、4666

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17、（二）动动脚丫：边打节拍边演奏。（三）动动嘴巴：根据发声方法唱唱乐谱。2、排列乐句编成乐曲。师：若把以

18、上乐句排列成为一首乐曲，哪一条乐句具有结束感，可以放在曲终。生思考并回答。〔提示，作曲中可以运用“重复”的手法，引导学生重复①乐句，使乐曲变得完整。〕结论：②+①+③+①曲式结构：A+B+C+B老师添加反复记号使乐曲更完美：‖：A+B：‖C+B‖3、跟琴齐唱排列的乐曲，再回答问题。⑴乐曲所表现的情绪？生：欢快明朗⑵若配上歌词，歌曲所表现的内容是什么？生：秋天丰收的情景。4、出示图片，引导学生描述、理解歌曲情意。（媒体展示）师：（丹麦）农民脸上洋溢着笑容，今年是个(丰收年)，劳动者会怎样处理收获的果实？生：卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。〔及时表扬，教育学生要有一颗热情与善良

19、的心，学会帮助困难的人。〕小结：劳动者丰收着，歌唱着，让我们一起来分享他们的快乐吧！ 三、            歌曲教学1、 欣赏歌曲《丰收之歌》，感受情绪。2、 介绍作品。3、 有感情地齐读歌词，评价。4、 按节奏朗读以下歌词，突破难点。金黄的麦粒补偿他们一年的血汗(师带领学生读) 新摘的果儿我们大家都来尝一尝(生带领学生读) 唱着歌儿编成一个丰收的大花环(生齐读) 5、 听琴声默唱歌曲。6、 跟琴轻轻唱。7、 找出按节奏读过的句子分别唱一唱。8、 有感情地演唱这首歌。9、 分角色演唱，进一步巩固歌曲。10、             学生用打击乐为歌曲伴奏。 四、欣赏舞蹈，

20、体验丰收的喜悦。师：劳动人民用唱歌的方式来庆贺丰收，还可以用（舞蹈）来庆贺。1、 欣赏少儿舞蹈《丰收之歌》，感受丰收的欢乐气氛。2、 学跳集体舞并创编。 五、演奏乐曲来表达喜悦之情。跟着歌曲伴奏用竖笛演奏《丰收之歌》。 六、            合作表演。1、 第一组进行歌曲表演唱。2、 第二组进行舞蹈表演。3、 第三组进行竖笛演奏。4、 第四组用打击乐伴奏。 总结：同学们，这节课我们一起来分享了劳动人民喜获丰收的乐趣，也体验了相关音乐作品的艺术魅力，只要有心搜集，今后我们会接触到更多有关丰收的音乐作品的。