2017秋京改版历史八年级上册第3课《第二次鸦片战争》word教案

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1、金厂镇中心学校课堂教学备课方案授课教师：杨粉授课时间：2017年 9月 25日总课时第时课题第3课第二次鸦片战争课型新授课 学情及教材分析学情分析：本课是八年级历史上册的第三课《第二次鸦片战争》。八年级上册的内容属于中国近代史部分。众所周知，中国近代史是一部中国近代的屈辱史，也是一部中国近代的探索史。在这期间西方列强曾向我国发动过五次大规模的入侵。而本课所讲的第二次鸦片战争是这五次入侵中的一部分。因此，本课是中国近代史的重要组成部分，是学生了解西方列强在中国贪婪、残暴和清政府软弱无能的统治以及在国难当头的岁月里，农民起义军揭竿而起进行民族自救运动的重要

2、依据。教学目标知识与能力：使学生了解第二次鸦片战争期间列强侵华的罪恶行径，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；过程与方法：1．通过运用历史地图、音像及文字资料创设良好的教学情境,掌握时空结合的历史学习方法；2．充分发挥学生的主体作用,引导学生积极思维,从而突出重点,突破难点,圆满完成教学任务。情感态度、价值观：1．认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后，这与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大而发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生态度；2．认识一个民族

3、的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标。教学重难点：1、重点：第二次鸦片战争的发生及列强侵华罪行。2、重点：正确理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深。教学具应用：课件任  务学习方法及设计意图学习过程的导学要点一、激图片导入一、导入新课趣导入 引出新知投影图片圆明园烧毁前后对比图。师：被称为“万园之园”的皇家园林就这样付之一炬不复存在，除此之外侵略者还犯了哪些罪行？ 二、教学过程   展示《第二次鸦片战争形势示

4、意图》，学生通过阅读教材，观察图片，归纳、总结，并提醒同学们注意其开始的标志、参与国、重大事件，并结合示意图说明侵略者的进军路线。一、第二次鸦片战争爆发的起因教师：(展示材料，提出问题)材料一　英国输华货物(正当贸易商品)统计表材料二　只要中国人每年需用一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供应不上了。材料三　中国人不能同时购买商品，又购买毒品。——马克思《鸦片贸易史》(1)鸦片战争后，英国对华贸易呈现出什么状况？(2)你认为造成这种状况的原因是什么？(3)英国怎样认为呢？为此英国提出了什么要求？二、第二次鸦片战争的经过1．战争爆发：1856

5、年10月，英军炮轰广州城。2．1857年，英法攻陷广州。3．1858年，英法攻陷大沽炮台，逼近天津。4．签订《天津条约》。三、第二次鸦片战争的影响教师：中英鸦片战争对中国的主要危害是什么？第二次鸦片战争以后，中国又遭受哪些更大的损害呢？①丧失领土、主权的增多：第一次鸦片战争后，英国割占香港岛，学生归纳，引出两次鸦片战争结果的比较，得出结论，即第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。培养学生“论从史出”的能力与学史方法使中国领土主权遭到破坏，而且关税、司法、领海等主权也遭到践踏。第二次鸦片战争后，英国进而割占了九龙司地方一区，而沙俄则通过《瑗珲条约》《北京

6、条约》等条约割占中国150多万平方千米领土，使中国领土完整进一步丧失。关于外国公使进驻北京的规定，更为外国侵略者直接控制清政府准备了便利条件。②外国侵略势力的深入及扩展：鸦片战争后，中国被迫开放5个通商口岸，为外国资本主义侵略中国打开了国门，但其侵略势力基本在东南沿海地区。第二次鸦片战争后，因《天津条约》《北京条约》的规定，中国又增开了天津在内的11处通商口岸，使列强侵略势力从东南沿海扩展至整个沿海，从大陆漫延至岛屿，从沿海深入到沿江内地。另外有关外国人、外国船的特殊规定，使他们的侵略活动更加有恃无恐。③中国半殖民地化程度的加深：第一次鸦片战争使中国开

7、始从封建社会变为半殖民地半封建社会，而第二次鸦片战争则使中国的半殖民地化程度进一步加深。  三、巩固拓展当堂练习巩固新知材料一　英国输华货物(正当贸易商品)统计表材料二　只要中国人每年需用一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供应不上了。材料三　中国人不能同时购买商品，又购买毒品。——马克思《鸦片贸易史》(1)鸦片战争后，英国对华贸易呈现出什么状况？(2)你认为造成这种状况的原因是什么？(3)英国怎样认为呢？为此英国提出了什么要求？ 四、课堂小结 鸦片战争后，西方列强为进一步扩大侵略权益，对中国发动了第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园、俄国割

8、占我国大片领土等罪恶行径，使中国丧失了更多的领土和主权，中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。