2016秋沪教版思品八上第1课第1框《公共生活与公共秩序》word教学设计

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1、资源信息表标题:第一课社会生活注重规范第一框公共生活与公共秩序（A）（教学设计）关键词:教学设计八年级第一学期社会生活注重规范公共生活与公共秩序描述:一、教学目标二、课前准备三、教学过程四、学习训练与评价提示五、教学设计说明学科:八年级《思想品德》作者:教学设计：沈俊佳蒋炜琬指导教师：季敏单位:辽阳中学上音杨浦学校杨浦区教师进修学院地址:Email:第一课社会生活注重规范第一框公共生活与公共秩序（A）一、教学目标1、知识与技能：知道什么是公共生活。懂得社会公共生活的领域十分广阔，人们进入社会公共生活的渠道很多；社会公共生活多种多样，包含了经济生活、政治生活和文化生活领域；在社会公共生活中，

2、必须要遵守公共秩序。逐步学会以各种不同方式进入社会公共生活。2、过程与方法：课前了解暑期生活情况，收集人们在人民广场及附近生活的一些照片及其他资料，在课堂上比较，讨论和交流，逐步了解社会公共生活。3、情感、态度与价值观：激发参与社会公共生活的愿望和热情，积极投身于社会公共生活。二、课前准备教师了解学生的暑期生活情况，收集人们在人民广场上的一些生活情景照片2、请同学收集社会生活中用到的各种卡。三、教学过程【新课导入】师：同学们，快乐而短暂的暑期结束了，让我们一起来分享一下在假期中发生的最让你开心的一件事。【学生活动】说说我的假期生活(PPT显示)（说明：通过讲述假期生活情况，从学生最熟悉的家

3、庭生活和学校生活入手，引入社会公共生活这一主题。学生交流时，教师将学生交流的内容扼要写在黑板上，以备后面讲“社会公共生活多种多样”时用。）生1：我在家帮妈妈料理一些家务，我觉得很开心。生2：放假了，我和家人一起外出旅游，我觉得很开心。生3：我去游泳馆游泳，觉得很开心。生4：我和同学一起逛街、购物，觉得很开心。生5：我参加了社区的选举，觉得很开心。师：从同学们的交流中，我们知道同学们的假期生活都显得比较充实，发生了很多快乐的事、高兴的事。有的同学快乐的事是发生在家庭里的，也有很多同学快乐的事是发生在家庭生活以外的。我们把这种人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为

4、公共生活。【出示媒体】人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为公共生活。师：今天我们就共同来探讨社会公共生活这方面的话题。【媒体出示课题】第一课社会生活注重规范（板书）第一框公共生活与公共秩序（板书）师：同学们，根据大家刚才交流的内容，我们不难发现，社会公共生活的领域十分广阔，人们的衣食住行、文化娱乐、社会交往等活动都与社会公共生活有关，都离不开社会公共生活这个空间。【出示媒体】1、社会公共生活领域广阔（板书）师：作为一个社会的人，经常会进行一些社会活动，在现代社会中，为了方便人们进入公共生活，搭建了许多桥梁，刷卡就是这样的一座桥，通过刷卡，人们可以进入社会生活

5、的许多领域。课前同学们收集了我们生活中许许多多的“卡”，现在我们来交流一下。生：（交流各自带来的卡，并说出他们的用途，也就是通过“卡”，初步了解我们可以进入到社会公共生活的哪些领域?）（略）师：这形形色色的卡，为我们进入社会生活带来便利。但是，刷卡只是进入社会生活的一种方式。同学们刚才交流的假期中参加的一些社会活动，就不是都需要刷卡的。其实，同学们有没有发现，在你们丰富多彩的社会公共生活中，有很多社会活动是具有相同特点的。师：你们能不能将它们归归类并找找它们具有的特点呢？（要求学生将老师刚才记录在黑板上的暑期活动的内容进行归类，引导学生从经济、政治、精神文化方面进行归类。）生1：旅游、游泳

6、等属于精神和文化生活，也属于经济领域的消费活动。生2：购物属于经济生活。生3：参加了社区的选举属于政治生活。师：大家归纳得很好。社会生活的内容和表现形式是多种多样的，既有经济和政治生活的内容，也有精神和文化生活的内容。【出示媒体】2、社会公共生活多种多样（板书）师：社会公共生活是多姿多彩的。但有时，在社会公共生活中，我们也会遇到一些烦心事。【媒体出示案例】某公园向游人免费开放，节假日，许多游人来到这里，一片热闹的景象。但在这热闹景象的背后也随之出现了这样的情况：有的游客采折鲜花，践踏草地；有些游客在园里乱扔垃圾；有的游客在玩一些游乐设施的时候不排队；还有些游客乱停放车辆，阻碍交通。许多游客

7、抱着休闲放松的心情来的，结果是遗憾而归！师：同学们分析一下，为什么会出现如此场面？生：因为那里的人们没有遵守公共秩序。师：说得很好。在公共生活中，每个人的行为都是在与公众互动的情况下发生的，不仅与自己的利益有关，而且与公众的利益有关。因此，公共生活必须有规则。而且所有参与公共生活的人都要严格遵守这些规则。这样，公共生活才能有序地进行。【出示媒体】3、公共生活需要秩序（板书）（1）每个人的行为不仅与自己的利益有关，而且与公