2014秋北京课改版七上1.1《负数的引入》学案

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1、《负数的引入》学案一、学习目标1．理解负数产生的意义，会表示正数和负数。2.会用正负数表示实际生活中表示具有相反意义的量。3.理解有理数两种分类方法，会对给出的数进行分类整理。二、学习过程（一）课堂准备复习1你在小学的数学课本中学习了那些类型的数？2举出生活中“用自然数或分数来表示数量的多少”的例子（二）探究新知1自学课本，填写下列概念：（1）什么叫正数？（2）什么叫负数（3）学习负数后，我们数的范围扩大了吗？把以前学过的数和新学的负数放在一起又叫什么数？你会对它们进行合理分类吗？有几种分法？（三）巩固提高1.某市某一天的最

2、高温度是零上5℃，最低温度是零下5℃．要表示这两个温度，如果最高温度是零上5℃，都记作+5℃，那最低温度是零下5℃，就可以表为。它们是具有相反意义的两个量．2.珠穆朗玛峰高于海平面8848米，吐鲁番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意义是相反的．怎么用新学的知识表示这样的两个量？珠穆朗玛峰高于海平面8848米，记作；吐鲁番盆地低于海平面155米，记作。3．向东走5千米记为+5千米，那么向西走10千米应该记为4.+20吨表示进货20吨，那么-15吨表示5.飞机下降79千米表示为-79千米，那么上升101千米记为6．下

3、列各数中那些是正数，那些是负数？有没有既不是负数也不是正数的数？-28,0.016，+，-，，0，-0.072，-284,1290,1正数：负数：7.把下列各数填在相应的括号内：-0.1，-9，，0，+16.71，+1，-，4，-29,1082，-3.8正整数：｛｝整数：｛｝负分数：｛｝负数：｛｝（四）课堂小结_____________________________________________________________________________________________________________

4、_____________________________________（五）课堂反馈:计算8.判断数的属性，在适当的空格中画“”自然数整数分数正数负数有理数5--7.1-903.14159