2016春苏少版音乐一下第三单元《大鼓和小鼓》word教案

《2016春苏少版音乐一下第三单元《大鼓和小鼓》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课时教学设计课题《大鼓和小鼓》教案序号4 授课时间2014年9月30日课型新授课 教学目标（1）通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。 （2）让学生初步感知声音的高低与强弱。 教点学难重点教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 教学难点：创编简单的节奏鼓点。教学准备多媒体，钢琴、挂图、鼓种类若干板书设计XX

2、咚咚_X__X_X

3、 嗵嗵嗵教学过程：一、激情引趣：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快进教室。 二、话说鼓：  （ 1 ）谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空，  娃娃见了爱打它，  一打就说咚咚咚。（学生猜—乐器）（鼓）  师

4、：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。  （ 2 ）趣说“鼓”字。（图片）  ●   同学们，你见过“  鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。  ●   传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？●   “鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“ 八”是插着的羽毛。  ●   右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。  ●   小朋友们再仔细看看，“ 鼓 ”字多像一个在敲鼓呀！  ●   鼓是我国最古老的乐器，一定是先有人敲鼓，才能造个出个“   ”字来，现代鼓也是从古代鼓

5、演变过来的。  提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？  生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队„„  师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。  （ 3 ）鼓的种类名称：（实物及挂图）  生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓„„  （ 4 ）击鼓方法：  设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？  生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。  师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音

6、的强弱高低与音色。  三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》  （ 1 ）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。  （ 2 ）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。  （ 3 ）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。  （ 4 ）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。  （ 5 ）学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。  四、展开：  （ 1 ）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。  （ 2 ）成语故事。  传说成语“一鼓作气”，由来于春秋时期，齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大，弱小的鲁国处于危难之中，鲁国的普通平民曹刿挺身而出，指挥作战。古时作战，

7、听鼓声进兵。战斗开始，齐军擂鼓两次，士气减弱，而鲁军此时斗志旺盛，第三次击鼓进军追击，一鼓作气，终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”。 （ 3 ）鼓—在音乐中的作用。  欣赏《春节序曲》音乐片断。  学生说说鼓的作用；喜庆、热闹„„。 （ 4 ）鼓—运用于舞蹈之中。  欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。  学生谈谈鼓的作用：蹈具、    舞姿美„„。  （ 5 ）鼓—在京剧中的运用。  欣赏京剧《智取威虎山》选段《迎来春色换人间》前奏。  学生听听谈感受：急促、兴奋„„  五、生活实践  将学生分成两大组，选出队长，举行击鼓擂台赛。