2018粤教版地理八年级下册5.1《地理区域》word教案

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1、教学基本信息课题5.1地理区域课型新授课课时安排1年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.运用地图说出区域的类型。2.运用地图分析与归纳区域的概念。3.运用地图认识不同区域划分的条件。教学重难点1、区域的概念和区域界线类型；2、不同区域的界限和区域划分条件。教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入1、设疑思考：东北平原、塔里木盆地对比，农业生产的有利条件是什么？辽中南工业基地和沪宁杭工业基地的有利工业条件是什么？学生活动：谈论各自的想法，教师最后进行总结。2、课件展示中国四大地理分区，让学生观察。3、知识

2、检测———引出本课内容【过渡】同学们，你们了解哪些地理区域呢？你知道哪些重要的地理区域界线？下面就是本节学习研究的内容。创设情境，激发兴趣讲授新课1、区域的划分【过渡】不同区域，有不同的自然条件、社会经济条件。【阅读】多媒体展示：中国省级行政区划图、中国气候类型分布图。自然区域教师要求学生阅读地图，在图上找出不同条件的地理区域：（1）在“中国省级行政区划图”中找出34个省级行政区域，并说出划分的依据；依据：一个省份为一个行政单位，由于中国五千多年的历史演变，以及中国的地形，气候和军事原因，有的以分水岭，河流为界，还有的

3、省份按民族聚居的范围，不断的调整而形成现在的不同省份地理区域划分（2）在“中国主要气候类型分布图”中找出主要气候类型区，并说出划分的依据。主要气候类型区：热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆气候，高原山地气候[依据：通过地图带领学生分析不同区域划分的条件，并归纳区域的地理概念。中国气候室根据不同的维度位置、海陆位置、地形、气温、降水来划分的，最主要的因素是一个地区的气温和降水，比如，温带大陆性气候，它距海遥远，深居大陆内部，年温差和日温差都比较大，冬冷夏热，而且，全年降水非常少。（3）在图上找出广东省和

4、四川省所属的行政区、气候区、经济区？气候区：都属于亚热带季风气候。经济区：广东省属于东南沿海经济开发区，四川省属于成渝经济区【提问】根据前面的分析，同学们能慨括出什么是区域吗？说一说，你生活在什么区域？【结论】区域通常指一定的地域空间2、区域范围①多媒体展示：南方地区和珠江三角洲图教师要求学生阅读地图，在图上找出：南方地区和珠江三角洲地区的范围多媒体展示：南方地区和珠江三角洲图、四川省和成都平原图。通过地图让学生进行空间定位并对比分析教师要求学生阅读地图，在图上进行空间定位并对比分析：比较南方地区和珠江三角洲、四川省和

5、成都平原的范围大小。【结论】区域范围有大有小。大的区域可以划分为若干小区域。3、区域界线多媒体展示：中国四大地理单元图。教师要求学生阅读地图，在图上进行空间定位：（1）找出北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域的分界线；（2）找出气候区分界线；（3）我国地势三级阶梯分界线；（4）我国主要地形区分界线；【结论】区域界线有的划分明确，有的是渐渐过渡的。让学生进一步理解区域界限；培养学生的读图能力。重难点精讲不同区域的界限和区域划分条件归纳小结1、区域通常指一定的地域空间。根据不同的标准和条件，区域可划分为自然区

6、域、行政区域、经济区域、文化区域等。2、区域范围有大有小。大的区域可以划分为若干小区域。3、区域界线有的划分明确，有的是渐渐过渡的。帮助学生理清思路作业布置1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。板书设计第五章中国的地理差异（一）地理区域：区域的划分区域的范围区域的界限教学反思根据不同的地理条件将我国划分为多个比较独立的空间范围，按不同的地理条件，我国的地理区域可划分为自然区域、行政区域、经济区域和文化区域。同时，同一个地点在不同的地理条件下可能属于不同的地理区域；不同地理区域，地理差异显著。因

7、此，了解不同区域的地理差异，对认识我国的区域特征有非常重要的作用。