水工建筑物 重力坝课程设计毕业论文

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1、《水工建筑物》（2011——2012学年第二学期）重力坝课程设计目录第一章基本资料31、重力坝课程设计任务书32、基本资料5第二章计算书71、确定校核洪水位81.1确定溢流坝段堰顶高程81.2确定校核洪水位82、确定工程等级及坝型83、确定坝顶高程83.1超高值Δh的计算83.2坝顶高程104、非溢流坝实用剖面的设计和静力校核114.1非溢流坝实用剖面的拟定114.2确定设计水位和校核水位下的荷载组合及荷载计算124.3对两种工况进行非溢流坝的抗滑稳定计算，校核其安全性144.4对非溢流坝坝底水平截面的边缘应力

2、以及底部截面的内部应力计算，校核其强度154.4.1用材料力学法计算边缘应力154.4.2坝基面应力计算165、溢流坝剖面的拟定和消能设计195.1泄水方式的选择195.2溢流坝剖面拟定195.3消能防冲设计236、细部构造设计256.1坝基的连接、灌浆和排水256.1.1坝基固结灌浆26296.1.2坝基防渗帷幕灌浆266.1.3坝基排水276.1.4坝身廊道和排水276.2纵横缝构造及止水286.3坝顶布置29第一章基本资料1、重力坝课程设计任务书一、设计目的及要求课程设计是为了加强和巩固学生对理论知识的掌

3、握，培养学生运用理论知识解决实际问题能力，是水工建筑物课程实践教学的必要环节，其目的和要求是：1、巩固和加深学生的基本理论和专业知识2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；3、培养学生计算、绘图等基本技能的训练；培养学生实事求是和刻苦钻研的工作作风；在指导教师的指导下，学生必须按计划独立完成设计，成果完整，并要答辩。二、设计内容1、确定工程等级；2、在已知设计洪水位、设计泄洪流量和校核泄洪流量的前提下，确定堰顶高程，计算校核洪水位和坝顶高程；3、非溢流坝基本剖面的拟定；4、溢流坝剖面及消能方式的拟定；5、非

4、溢流坝实用剖面的设计和静力计算；（1）非溢流坝实用剖面设计（2）确定正常和非常情况的荷载组合及荷载计算；（3）对以上两种情况进行非溢流坝的整体稳定计算，校核安全性；（4）对以上两种情况的坝底面的边缘应力计算，校核其强度。若不满足稳定和强度要求，原则上要修正剖面重新计算。6、消能设计；（1）选择孔口尺寸和闸墩型式及尺寸；（2）选择消能方式，确定消能结构的各部分尺寸（反弧半径、鼻坎高程、挑射角度等）（3）计算挑距和冲坑深度。7、细部构造的选择和设计：参照规范和教材，选择：（1）坝基的连接、灌浆和排水；（2）坝身廊道

5、和排水；（3）横缝构造及止水；（4）坝顶布置等。三、设计成果291、设计说明书一份设计说明书是课程设计的主要成果，要表达设计者的设计思想、方法和分析计算能力。其要求是：（1）设计主要成果的说明；（2）对设计参数、理论依据的说明；采用的常用公式可直接列出，计算过程要表格化；（3）章节分明、简明扼要、文理通顺、字迹工整，既有计算成果又有分析论证和明确结论；必须附目录页和基本资料，图纸统一附在设计说明书后；（4）计算过程表格和插图应编号，插图按比例绘制于方格纸上。2、绘图：图纸：（1）非溢流坝和溢流坝剖面图（CAD绘

6、制）；（2）枢纽平面布置图；（3）其他细部构造图选做1－2个（CAD绘制）。要求：制图准确，布局合理，主次分明，比例得当，尺寸全，采用3号图纸。四、设计方法1、课程设计在老师的指导下，由学生独立进行的，在设计过程中要培养学生的独立思考能力；2、在学生与老师研究问题时，学生应在充分钻研的基础上，事先提出自己的看法和意见，不能请老师代做。不能编造数据和抄袭，教师在回答问题时只能提出启发性的意见、解决问题的途径和工作方法、介绍文献或提出建议等。3、为保证按时完成设计任务，学生应了解各阶段的设计内容和比重，结合自己的实

7、际情况，参考建议的时间安排，做出控制性的安排。五、时间安排1、熟悉资料及布置0.5天2、设计任务的1－4项2.5天3、非溢流坝的剖面设计和静力校核3天4、消能设计0.5天5、细部构造选择设计0.5天6、绘图及成果整理2天7、答辩1天8、合计10天9、17周末完成答辩。主要参考文献：1、《水工建筑物》教材，陈德亮主编；2、《水工建筑物》，祁庆和主编；2、《水力学》，吴持恭主编；3、《混凝土重力坝设计规范》SL319-2005292、基本资料某水利枢纽以防洪为主兼有灌溉、发电等效益的综合利用工程，该工程的坝型为混凝

8、土重力坝。根据课程设计的内容，该工程的工程参数和基本资料提供如下：一、工程参数坝底高程（m）正常蓄水位（m）设计洪水位（m）发电死水位（m）工程效益防洪灌溉面积（万亩）装机（万kw）130229236183保证下游两水库的抗洪保坝安全344二、基本资料1、地形资料：见地形图，虚线为新鲜岩面的等高线；2、坝址处水位流量关系曲线流量（m3/s）40120200600100020003000