2015秋人教版物理八年级上册3.4《升华和凝华》word教案

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1、3.4升华和凝华教学目标知识和技能:1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热，凝华要放热。3.知道生活中的升华和凝华现象。过程与方法:4.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力。5.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观:6.通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神。7.通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力。教学重点通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。教学难点通过识别生活中常见的物态变化现象

2、培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。教学方法观察法、讨论法教学用具试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水教学过程一、引入视频思考:大厅里的雪花是怎样形成的？二、授新1.升华和凝华(1)观看视频演示:在试管中加少许碘，塞紧盖子后放入热水中。一会儿，当固态的碘变为紫色碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。在实验过程中要注意观察物态现象。把观察到的物理现象填入下面的括号里。加热时:碘由（）态直接变成（）态，条件是()热。冷却时:碘由（）态直接变成（）态，条件是()热。结论:物质从固态直接变为气态的现象

3、叫做升华，由气态直接变为固态的现象叫做凝华。（2）升华过程吸热，凝华过程放热。2.升华（1）举例了解生活中的升华现象：①衣柜的樟脑球变小；②冬天晾在外面的冰冻的衣服变干了；③雪人没有熔化却变小了。（2）干冰:是固态的二氧化碳，二氧化碳气体在压缩体积和降温的条件下，会变成无色液体，再降低温度，会变成雪花般的固体，经过压缩，就会成干冰，它在一个标准大气压下，可以在一78时直接变成无色二氧化碳气体。应用：①干冰粉喷洒到舞台上，迅速升华吸热，使周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠产生“白雾”以渲染气氛。②干冰粉喷洒到盘子上，不仅可以渲染气氛，还可以利用升华

4、吸热冷却食物。③人工降雨。（视频了解人工降雨的原理。）3.凝华1)了解生活中的凝华现象:霜、冰花、雾凇。2)想想议议：水的三种状态分别是水、冰和水蒸气。给图填字，说明它们三者之间的转化过程以及吸热、放热的关系。3）现在你明白了吗？这些自然现象的成因分别是怎样的？云、雾、露、雪、霜、雨。三、课堂小结四、拓展练习1.下面哪些现象是升华（）A.放在木箱中的卫生球过一段时间会变小B.夏天清晨，植物上常有露水C.洒在地上的水变干了D.放在冷冻室的鲜肉变硬了2.日光灯用久了，两头会发黑，这是灯丝()A.先凝华后升华形成的B.凝固形成的C.先升华后凝华形成的D.先升华后

5、凝固形成的3.下列关于物态变化的现象，说法正确的是()A.冬天，树木及地面上结霜是凝固现象B.雾的形成是汽化现象C.冬天，晾在室外结成冰的衣服会直接变干，是蒸发现象D.冬天，晾在室外结成冰的衣服会直接变干，是升华现象4.将下列现象与相应的物态变化用线连接起来。雪糕化了熔化洒水的地面变干凝固樟脑丸越放越小汽化树枝上生成霜液化用铁水浇铸工件升华蒸锅上方生成“白气”凝华