2016秋人音版音乐三年级上册第2课《赛马》教案2

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1、《赛马》教案教学目标1、进一步感受蒙古音乐的特点,了解其热烈、悠扬的音乐性质。2、能创造性的表现赛马的情景、动作。3、培养学生对音乐的感受力。教学准备赛马录音、分段录音、录音机。教学过程一、导入主题。1、初步熟悉赛马音乐,展示赛马场景。师:你们看,蒙古族人民正在欢庆他们的节日,现在正在做什么?谁能告诉我们赛马场上是怎样的?(赛马比赛跳舞很热闹。)2、尝试表现赛马场景。师:谁能表演一下赛马场上的情景?(请两三组学生分批表演骑马跳舞,让学生通过动作的模仿来感受音乐独特的性质。)师:你们表演的非常好,我们一起来

2、听一下赛马的音乐。二、欣赏音乐《赛马》。1、完整欣赏一遍。师:你在音乐里听见些什么?(骑马、跳舞。)我们来听一听乐曲的开始阶段。2、分段欣赏。(1)放录音,欣赏乐曲的开始阶段,提问:听了有什么感觉,他们在干什么?学生1:这段音乐很快,感觉很激动,很开心。师:是的,节奏很快,气氛热烈。学生2:骑马比赛刚刚开始。师:马蹄声渐渐变快,骑手们在努力的加快速度。师:正是这种热烈的气氛配以紧凑的节奏,把赛马飞奔急驰的情景描绘的栩栩如生。我们再来感受一下这一段,体会它热烈的气氛。(放课件第一段,学生欣赏,加深其对音乐的

3、理解。)师:我们一起来进行骑马比赛。(学生听音乐学骑快马。)师:你们骑的马真快啊!听,这是乐曲中间部分,这段音乐是怎样的?(2)放录音,欣赏乐曲的中间部分,提问:它和第一部分旋律进行比较,感觉上有什么变化?学生1:音乐变慢了,没有前面那么快了。学生2:这段音乐听了很舒服,很抒情。师:这段音乐变的悠扬了。(学生学习词:悠扬。)师:表现了骑手们怎样的心情?(很开心。)师:正是这样悠扬的音乐表现了骑手心里是多么的高兴。让我们再来聆听一下中间部分音乐。师:我们一起来做做高兴的事,跳个蒙古舞吧。(先请个别学生表演动

4、作,然后集体表演。)(3)欣赏乐曲的最后部分。师:现在比赛到了关键的时刻,你认为这时赛场气氛是怎样的?请你听听乐曲是怎样表现这一阶段的。学生1:马跑得越来越快,马的脚步声越来越响。师:是啊,快到终点了。学生2:他们比赛得了第一名,非常开心。师:你跑步比赛的时候,是不是到最后跑得非常快!师:气氛更激烈,进入冲刺阶段人人都想争第一。节奏更紧凑,速度更快。你们说的非常棒!我们一起来学一学。我要看看你们脸上的表情,动作像不像冲刺。(学生再一次学骑快马,鼓励学生全身心的投入表演。)4、请你带着这种欢快热烈的情绪再欣

5、赏一遍《赛马》。延生活动,扩展知识。师:你知道这首乐曲是使用了什么乐器演奏的吗?(二胡。)师出示二胡:对,二胡是我国的民族传统乐器,它是通过琴弓与两根琴弦磨擦产生振动传到鼓面上发出的声音。二胡可以演奏各种不一样得的音乐。共同欣赏:《二泉映月》、《战马奔腾》、《良宵》。三、小结本节课同学们不仅学习了《赛马》,感受到了赛马的氛围,也了解了民族乐器——二胡及其音色特征。希望大家以后可以接触到更多民族的习俗和更多的民族乐器!

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