2016秋人教版语文八上第6课《阿长与山海经》word学案

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1、阿长与《山海经》鲁迅学习目标:1、围绕中心选取材料；选取材料详略得当。 2、学习细节描写对刻画人物的作用。3、能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。学习重点: 学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。学习难点：学生对文章主题的领会。学习过程：                 第一课时 一、导入。   同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物．那么她到

2、底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与<山海经>》。二、检查预习（一）注音： 掳（lu）去 震悚（song）惶（huang）急  疮（chuang）疤  诘（jie）问 惧惮（dan）霹雳(pi li)（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。  １.莫（名）其妙 （  ）Ａ 名字 Ｂ说出 Ｃ名誉 Ｄ有名的  ２.（念）念不忘（  ）Ａ 惦记、常常地想Ｂ念头Ｃ读Ｄ“廿”的大写  ３.（疏）懒 （  ） Ａ 分散  Ｂ不亲密  Ｃ粗心  Ｄ不熟悉  ４.烦琐之（至（  ）Ａ 极  Ｂ以至 Ｃ到  Ｄ至于  三、查工具书，解释下列词语： 

3、 惶急：恐惧着急。  诘问：追问、责问。  惧惮：惧怕。惮，害怕。  渴慕：迫切地羡慕。  霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。  烦琐：繁杂琐碎。  疮疤：疮口表面所结的痂。  毫不相干：一点关系也没有。  情有可原：这种情况有可以原谅之处。深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。  莫名其妙：没有人能说明它的奥妙{道理}。名，说出。四、品味细节。  1．读课文，要求找出作者感情变化的原因。  教师提示：我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说，这些事情就是我感情变化的原因。下面请同学们分小组联读课文，用

4、简要的话概括出这些事情。  明确：一共写了七件事。  ①常喜欢切切察察  ②限制我的行动  ③睡觉时挤得我无法翻身  ④懂得许多规矩和麻烦的礼节  ⑤讲长毛攻城时护城  ⑥谋害我的隐鼠  ⑦为我买《山海经》  2、这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，用“ .......写得好，它写出了......”的句式进行品析并说话。五.小结这节课我们理出了事件，认识了人物。六.布置作业 研讨与练习一.二。                                     第 二 教 时一、复习导入。二、整体感知：　文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而

5、亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。１．长妈妈是一个没有名字的人——长妈妈地位低下２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）——长妈妈是一个粗人。３．长妈妈“常喜欢切切察察”——长妈喜欢饶舌多事。４．长妈妈“逼”着我吃福桔——长妈妈有着太多的繁文缛节５．长妈妈给我讲长毛的故事——长妈妈是无知而又淳朴的。６．长妈妈给我买来《山海经》——长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。三．想象创新。   我们假设阿长现

6、在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？   请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。   教师举例：   哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！ 1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的

7、社会地位？ 地位低下，不被人重视 2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？ 切切察察的毛病摆成“大”字的睡相饶舌多事，粗俗、不拘小节3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ （1）元旦道恭喜、吃福橘 （2）说人死了必须说“老掉了” ……真诚和善良 4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？ “长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。无知、淳朴