2014年人教版高中语文必修4《窦娥冤》导学案（第1课时）2

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1、云南省宜良县第一中学高中语文第1课《窦娥冤》导学案（第1课时）新人教版必修4【大成目标】1、通过课文教学，深刻认识元代社会的恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治腐败（重点）。2、理解窦娥正直善良、宁死不屈的性格（难点）。3、使学生领会戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点。基础案（20分钟）课前预习，课堂上用10分钟进行交流。教师补充讲解，回答解决学生问题。一、了解作者关汉卿，号已斋叟，元代大都人，约生于十三世纪初叶，卒于十三世纪末，比莎士比亚早出生三个世纪。他一生共创

2、作了60多个剧本。比莎士比亚多出将近一倍。关汉卿的才能是多方面的：他的悲剧，写得一腔怨气喷如火，感天动地惊鬼神；他的喜剧，写得嘻笑怒骂多辛辣，妙趣横生满屋春；他的历史剧，写得历史人物如再现，豪气逼人真雄健。郭沫若说过，关汉卿能够“爱人民之所爱，憎人民之所憎”。他的杂剧全面而深刻地反映了元代的社会现实，又关于把现实和理想结合起来，赋予他所肯定的人物以理想的光辉，表达出人民的美好愿望。二、元杂剧知识１、构成要素：预习指导：查找资料，了解作者及元杂剧知识。阅读课文，掌握字音字形。唱词：①宫调、曲牌。②韵文科：戏剧动作的总称。白（

3、宾白）：①对白；②独白；③旁白；④带白。２、形式：四折（四幕）一楔子（序幕）。３、角色末（生；外末─老生；正末─小生。扮演剧中主要男性人物角色。）旦（正旦；卜儿─老妇人。扮演剧中主要女性人物角色）净（大花脸。扮演剧中性格品质或相貌上有物异之点的男性人物。）丑（小花脸；二花脸；三花脸。扮演剧中男性次要人物角色。这些人物有的语言幽默，行动滑稽，心地善良；有的奸诈可恶，吝啬卑鄙。）三、知识积累盗跖（ｚｈí）前合后偃（ｙǎｎ）罪愆（ｑｉāｎ）苌弘（ｃｈáｎɡ）亢旱（ｋàｎɡ）暄（ｘｕāｎ）升华案（15分钟）1、思考解决问题。2、小

4、组讨论交流，推荐代表阐述观点。学习指导：细读全文，以“窦娥”为陈述对象划分层次并概括小标题。一、阅读课文，学生思考（10分钟）1、在课文中共出现多少曲牌？都属什么宫调？明确：共出现10个曲牌，都属于正宫调。二、文本探究（5分钟）学法指导：疏通一段文意，分析一段；小组合作，交流探讨。1、第一部分中【滚绣球】一段反映了窦娥怎样的性格？提示：窦娥被绑赴刑场，无情的事实轰垮了她的幻想，她从自己的奇冤大屈中认清了官场的黑暗，吏治的腐败。她不甘心就这样糊里糊涂地死去，她要控诉这人间的不平，她要诅咒这封建统治的神圣支柱──天地神祗！在这

5、支曲词中，窦娥断然否定了所谓掌握着人的贫贱富贵，生死寿命的天地鬼神的公正性。天地如果确实是公正的，为什么现实中总是那样黑白颠倒是非混淆呢？天地不也是期侮善良者而庇护那些有权有势的坏人么？关汉卿在这里让千百年来封建社会的受害者通过窦娥的嘴巴把满腔怨恨火一般喷射出来。激烈控诉那迫害她和千千万万善良人民的黑暗现实。她对于天地神祗和命运的怀疑和否定，实质上是对封建统治秩序的否定。【小结】以上这部分是写窦娥对天地鬼神的怨恨，表现了她坚强不屈的反抗性格。巩固案（5分钟）方法指导：5分钟内完成，之后组长带组员订正，要求全部理解。最后将问

6、题汇集到教师处。一、学生当堂完成以下练习（5分钟）1、下列各项中有两个错别字的一项是（C）A、寒喧罪愆倾刻披枷戴锁B、分辩诀别造蘖望帝啼鹃C、时辰昭障冤枉湛湛清天D、怜悯枷纽白练负屈衔冤2、下列词语中加粗的词释义有误的一项是（D）A、磨（摇）旗只合（应该）错勘（判断）定罪愆（罪过）B、糊突（混淆）则（只）被亢（极）旱餐（吃，挨）刀C、枷纽（拘束）天道（规律）生埋怨（深深地）D、笑科（动作）哥哥行（行走）着做公的（语助词）