2017人教版化学九年级上册第四单元课题4《化学式和化合价》word教案2

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1、《化学式与化合价》导学目标1、熟记常见元素的化合价和原子团的化合价2、能利用化合价书写化学式3、会根据化学式求化合价学习重点化学式的书写学习难点根据化合价求化学式教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习知识性准备：化学式的书写和意义物质性准备：多媒体课件技能性准备：化学式的意义复习提出问题：1、你还记得什么是化学式吗？2、化学式的含义有什么？引导学生回答问题积极思考，并回答提出的问题。学生的证明方法可能不是很科学，但是要鼓励其想法讲授二、化合价1、化合价的定义和表示方法2、常见元素和原子团的化合价3、化合价的规律4、化合价的应

2、用①已知化学式求化合价②已知化合价书写化学式任务一：1、化合价的定义是什么？2、化合价的表示方法是什么？和离子符号有什么异同？任务二：常见元素的和原子团的化合价是什么？任务三：1、单质化合价是什么样的？2、化合物中化合价代数和为多少？3、金属和非金属的化合价有什么规律？4、O、H的化合价是基本固定的是多少？任务四：1、HNO3中N的化合价是多少？2、如何书写氯化镁？硝酸铝？讲授化合价的定义举例镁离子和正二价的镁元素的写法讲授异同点引导学生观察单一价态的元素和原子团的化合价，给出化合价口诀引导学生记忆化合价规律，并记录在笔记上演示两种题型的计算方法倾听

3、记忆定义在笔记上记忆重要的内容、规律记忆化合价口诀进行计算学生容易忘记相对位置的对比学生口诀背得很好但是应用不熟练单质的0价掌握的不好步骤容易遗忘精习知识梳理：利用知识树总结知识点。（见学案）知识运用：（见学案）巡视了解学生知识梳理情况，对个别出错的同学进行纠正。检查学生完成知识运用的情况，及时纠错。独立完成学案知识梳理部分，小组内交流达成共识。完成知识运用，组内交流后全班报告。学生容易忽视将各部分知识结构建立联系，教师应加以强调，达到学以致用的目的。时习1、阅读教材，记住知识要点，完成教材89页第3、4、5、6题2、预习根据相对分子质量的计算内容板

4、书设计课题4化学式和化合价二、化合价1、化合价的定义和表示方法4、化合价的应用2、常见元素和原子团的化合价①已知化学式求化合价3、化合价的规律②已知化合价书写化学式教学反思：