2014年语文人教版七下《短文两篇》教学案之一

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1、第五单元《短文两篇（老师用）》教学案班级：___________姓名：________________教师寄语：在人生的旅途中，要有一种不服输的精神，一种敢于挑战的精神，才能取得成功，赢得胜利！【学习目标】1、有感情地朗读并熟背课文。2、理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。3、感受夸父勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及共工改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；热爱祖国古代文化。【情境导入】【预习导学】一、填空：《夸父逐日》和《共工怒触不周山》都属于（）（体裁）前者选自（）后者选自（）。二、有感情地朗读

2、并背诵课文，比赛背诵。三、学习课文（一）夸父逐日1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。A．解释下列加点字的意思。（1）逐走（）（2）入日（）（3）欲得饮（）（4）河、渭不足（）（5）北饮大泽（）（6）弃其杖（）B、翻译下列语句（1）未至，道渴而死。（2）弃其杖，化为邓林。2、你还有哪些不明白的词语及句子3、理解探究：（1）想像一下：夸父为何与日逐走？（2）有人说，夸父的行为是自不量力，你的看法是什么？夸父逐日的神话故事表达了古代人民怎样的愿望与精神？4、合作释疑（1）夸父逐日的神话故事对后世影响很大，人们常以“夸父追日”或夸父逐日比喻什么？（2）结尾“弃其杖，化为邓林

3、”这个情节让你产生怎样的想像，你是如何理解的？（二）共工怒触不周山1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。A．解释下列加点字的意思。（1）昔者（）（2）怒而触不周山（）（3）地维绝（）（）（4）故水潦尘埃归焉（）B.翻译下列语句怒而触不周山，天柱折，地维绝。2、自主探究（1）“怒而触不周之山”中的“怒”字说明了什么？表现了共工怎样的性格特点？（2）共工触山的结果是怎样的？你如何理解？3、合作质疑：你如何看待这场共工与颛顼之间的战争？四、拓展迁移发挥想象，用自己的语言描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。五、达标测试夸父与日逐走，入日；，，；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴

4、而死。弃其杖，化为邓林。1、补充文中空白处。2、解释下列加点的词语。①与日逐走（）②河渭不足（）③北饮大泽（）④弃其杖（）3、翻译下列句子。夸父与日逐走，入日4、除了本文的神话中，你还知道其它的神话吗？用写出故事题目即可。五、拓展迁移：发挥想象，用自己的语言描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。六、作业1、课外阅读古代神话故事，做好摘记。2、完成配套练习册上的题目。