2016春北京课改版化学九下9.2《溶液组成的定量表示》word导学案

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1、第二节溶液组成的定量表示（第一课时）【学习目标】一、知识与技能1、掌握溶液组成的定量的表示方法——溶质质量分数的含义。2、能够进行质量分数的简单计算。二、过程与方法了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的应用，学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。三、情感、态度与价值观通过学习有关计算养成科学严谨的学习态度。【学习重难点】1、溶质质量分数的概念和理解。2、学会有关溶质质量分数的简单计算。【教学方法】指导阅读、合作学习【教学活动过程】【教师导航，激发学趣】展示两杯硫酸铜溶液（5%、10%）同学们看颜

2、色的深浅，问同学们哪个溶液浓度大。那么如何用一个准确数字来表示。这就是我们这节课研究的问题溶液组成的定量表示。【自学互助，合作探究】自学指导1、阅读P9页活动天地1—4，回答下列问题。1、实验1、2所得两种糖水，哪种更甜？2、如果你的结论是通过计算获得，那么你列出的算式是怎样的？自学指导2、阅读课本第9页，填写以下空白。⑴溶质的质量分数的数学表达式是：其中溶液的质量=溶质的质量溶剂的质量；将公式变形，已知溶液的质量和溶质的质量分数，如何求溶质、溶剂的质量1、溶质的质量＝的质量×。2、溶液的质量＝的质量÷。3溶剂

3、的质量＝的质量-的质量。⑵溶质的质量分数的含义：如食盐水的溶质的质量分数为16%，它表示的含义是：【小组讨论】氯化钠溶液溶质质量/g溶剂质量/g溶液质量/g溶质质量分数A55B1030C6090D5020%E510%F492%<小结>：1、（填字母）的浓度最高，杯浓度最低。杯浓度一样。2、溶液的质量＝的质量＋的质量。3、溶质的质量＝的质量×。4、溶液的质量＝的质量÷自学指导3、完成以下的简单计算。2.关于溶液的常见的三种计算类型：（1）已知溶质和溶剂的量，求溶质的质量分数。从一瓶氯化钾溶液中取出20g溶液，蒸干

4、后得到2.8g氯化钾固体，试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。（2）已知溶质的质量和溶质质量分数求溶液的质量把一瓶12%的食盐水蒸干得到18g食盐，这瓶食盐溶液有多少g?(3)要配制20%的氢氧化钠溶液300g，需氢氧化钠和水各多少克？【多识一点】阅读P10页<多识一点>：白酒中的“度”指的是白酒中____的含量，这里的含量不是指，而是指的是______分数。例如：北京二锅头65度，“65度”含义是__           。【交流展示，诠释疑难】（10分钟）应用溶质质量分数时要注意①溶质的质量分数只表示，并不代表

5、具体的溶液质量和溶质质量。②溶质的质量分数一般用表示。某食盐溶液中溶质质量分数是20%，它表示：③溶质的质量分数计算式中溶质质量与溶液质量的单位必须。④计算式中溶质质量是指被溶解的那部分溶质的质量，没有被溶解的那部分溶质质量不能计算在内。【梳理归纳，强化训练】1、定性实验与定量实验是化学研究的重要方法，定量研究一般引用一定的数学方法。定量表示溶液组成的方法很多，①化学上常用来表示溶液的组成，计算式可写成（注意：单位要统一，结果是百分数）。②有的时候也可用来表示溶液的组成。例如：530的茅台酒，指的是。2、溶质的

6、质量=（）×（）溶剂的质量=（）—（）3、溶质质量分数大，指的是溶液（浓、稀）。若溶质的量不变，溶剂的量增加，则溶液的量，溶液变（稀、浓）；若溶质的量不变，溶剂的量减少，则溶液的量，溶液变（稀、浓）；若溶质的量减少，溶剂的量不变，则溶液的量，溶液变（稀、浓）；若溶质的量增加，溶剂的量不变，则溶液的量，溶液变（稀、浓）；【课堂检测，评价反馈】1、下列说法是否正确？为什么？（1）在100g水中溶解10g蔗糖，所得糖水中溶质的质量分数是10%。（2）从100g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液中取出10g溶液，则取出

7、的溶液中溶质的质量分数变为1%。（3）100g溶质质量分数15%的食盐溶液，加入2g食盐并全部溶解，溶质的质量分数变为17%。2、初秋，人们常给皮肤抹上一点甘油溶液，使皮肤保持湿润。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果最佳。该甘油溶液的溶质的质量分数是多少？3、在农业上，常用质量分数为10%-20%氯化钠溶液来选种。现要配制150千克质量分数为16%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水的质量各多少克？【板书设计】溶液组成的定量表示一溶质质量分数二相关计算1定义1利用公式计算2计算式2稀释问题的计算3注意

8、事项4含义【作业布置】【教后反思】