2012语文版九上《给巴特勒的信》word导学案

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1、《给巴特勒的信》导学案（一）　　　　设计人：王见教师寄语：行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。学习目标１、了解文章作者及写作背景，识记字词。２、体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。学习过程：一、激趣导入１８世纪的中国历经康、雍、乾等数代帝王的苦心营造，一座辉煌的'万园之园'展现在世人面前，但随之而来的一场浩劫使这座名园化为灰烬，仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。今天欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴责，让我们共读雨果的这封《给巴特勒的信》。走近作者：雨果：法国著名作家，１９世纪浪漫主义文学的代表人物，代表作有《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》。

2、了解背景：１８５７英法两国发动第二次鸦片战争，１８６０年９月，于天津登陆的英法联军进逼北京城。１０月６日英法联军冲入圆明园，洗劫并焚毁了这座举世闻名的园林。接着，英法联军强迫清政府签订了中英、中法《北京条约》，在此条约中，将香港九龙司地方一区割给英国。二、整体感知给下列加点字注音或写汉字：予_______以分享  恍_______若　惊骇______  洗劫_____箱箧_______ 赞誉_______晨xī___　　piē  见 制cái_______zhuì_____满  掠_______夺２、释词：不可名状--荡然无存--3、质疑探究：把你的疑

3、问提出来，讨论解决。三、精读课文，讨论研究：１、巴特勒让雨果写信的真正意图是什么？２、作者在信中是怎样回答对远征中国的意见的？从中表达了作者怎样的态度和感情？３、第一节'多谢您对我的想法予以重视'是针对_____________________________而言的，'您认为''在您看来'表示作者的态度是_______________          五、课堂小结给巴特勒的信（二）  设计人：王见教师寄语：艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。--雨果学习目标：１、理解本文反衬、反语手法的运用。２、体味雨果的博大胸怀

4、和高尚品格。学习过程：一、激趣导入雨果站在世界文明的高度，大义凛然，倾情讴歌圆明园在人类文明史上无与伦比的艺术价值，严厉谴责英法联军的强盗野蛮行经。二、整体感知通读全文，谈谈作者对英法远征中国之行是褒是贬，为什么？三、精读课文，讨论研究１、读３、４段，思考（１）雨果在信中是怎样评价圆明园的，表达了作者怎样的感情？（２）'有一个世界奇迹'，将'世界'改为'中国'行吗？为什么？（３）如何理解'岁月创造的一切都是属于人类的'？（４）为什么将圆明圆同'巴特农神庙、金字塔……'相提并论？２、读（５）－（９）节，思考：（１）作者在信中是怎样贬斥英法联军的？表现了作

5、者怎样的态度和感情？（２）为什么先极力描绘圆明园的神奇壮雨，然后才写侵略者对其焚烧洗劫？（３）'强盗'与'胜利者'矛盾吗？为什么？（４）把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出，用'富的堂皇'修饰'破烂'的用意何在？四、课堂小结反复诵读第3节与5-10节，读出作者不同的情感，并对本文加以总结。1、本文最鲜明的写作特色是什么？2、雨果是一个怎样的作家？五、当堂训练：品味加点词的感情色彩Ａ、从前对巴特农神庙怎么干……只是更彻底，更漂亮……Ｂ、本功伟绩！收获巨大！Ｃ、这就是文明对野蛮所干的事情