2012苏科版七上4.2《解一元一次方程》word教案

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1、4.2解一元一次方程（6）教学目标1．使学生灵活运用解方程的一般步骤解题；2．培养学生观察、分析、转化的能力，提高他们综合解题的能力．教学重点和难点重点：灵活地运用解题步骤；难点：如何在“灵活”二字上下功夫．教学手段引导——活动——讨论[教学方法启发式教学教学过程请学生回答：一元一次方程的解题的一般步骤是什么？针对学生的回答，教师应指出：由于方程的形式不同，解方程时，不一定非按这样的顺序不可，其中有些步骤也可能用不到，可以灵活运用．二、讲授新课例1 解方程4(x-3)=32．针对本题提问：1．本题应如

2、何解？2．怎样解较好？(分别请两名学生板演，然后比较他们的解法哪个较好)解法1：4x-12=32，4x=44，x=11．21世纪教育网解法2：4(x-3)=32x-3=8，x=11．通过比较，得出解法2比解法1好．例2、解方程　－＝1解：去分母，得30x-7(17-20x)=21，去括号，得30x-119+140x=21，合并同类项，得170x=140，系数化1，得(以上过程，学生口述，教师板书)　　例3、解方程例3、若方程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的解相同，求m的值。例4、解方程三、

3、巩固练习解下列方程：四、师生共同小结首先，让学生回答：学习了本节课的内容后，你的收获都有哪些？其次，教师结合学生的回答还应进一步指出：解方程的指导思想即把原方程化为ax=b(a≠0)的形式，这里，化为ax=b的三个步骤(去分母、去括号、合并同类项)可以灵活运用，要注意题目的特点，择优从之．教后反思2