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《2012青岛版九上1.2《平行四边形的判定》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.2平行四边形的判定【教学目标】1.平行四边形的判定定理及应用.2.会综合运用平行四边形的判定定理和性质定理来解决问题.3.会根据条件来画出平行四边形.4.培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题]【教学重点、难点】Ø重点:平行四边形的判定定理(一)及应用.Ø难点:平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用.【教学过程】 一、用类比、逆向思维的方式探索平行四边形的判定方法 1.复习平行四边形的主要性质, 角:(c)两组对角相等.(性质3)(等价命题:两组邻角互补) 对角线:(d)对角线互相平分.(性质4)2.逆向思维:怎样判定一个四边形是平行四
2、边形? (1)学生容易由定义得出:两组对边分别平行的四边形是平行四边形(判定方法一).也就是说,定义既是平行四边形的一个性质,又是它的一个判定方法. (2)观察判定方法一与性质1的关系,寻找逆命题的特征: (3)类比联想,猜想其他性质的逆命题也能判定平行四边形,构造逆命题如下: ①两组对边分别相等的四边形是平行四边形(猜想1) (4)证明猜想,得到平行四边形的判定定理1. 教师引导学生根据平行四边形的定义以及平行线的性质、三角形全等的知识对以上猜想进行证明.实际,让学生利用上述方法得出有关平行四边形判定方法的部分常用(或全部)猜想.(教师也可
3、用判断题的形式让学生思考,从而降低难度) 猜想一:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 猜想二:一组对边平行且另一组对边相等的四边形是平行四边形.猜想三:一组对边相等且一组对角相等的四边形是平行四边形. (3)证明猜想成立或举例说明某猜想不成立. 以上猜想中正确的是猜想一,猜想二和三的反例图形分别见图4-21(a),(b).如图4-21(a),在四边形ABCD中,AD//BC, AB=DC,但四边形ABCD不是平行四边形;在图4-21(b)中,AB=AC=DE,∠B=∠C=∠D,但四边形ABED不是平行四边 (4)总结。平行四边形判定方法,根据题目条
4、件从中灵活选用方法来解决问题. 二、判定定理的巩固练习 1.利用平行四边形的判定定理及性质定理进行证明.例1已知:如图4-22,E和F是ABCD对角钱AC上两点,AE=CF.求证:四边形BFDE是平行四边形. 说明:引导学生从条件、结论两方面对题目进行再思考. (1)在此基础上,还可证出什么结论?用到什么方法?如还可证BEDF,DEBF,∠BED=∠BFD等.总结方法:利用平行四边形的性质——判定——性质可解决较复杂的几何题目. (2)根据运动、类比、特殊化的思维方法,猜想对此题可作怎样的推广?类比例1条件,利用运动变化的观点,让E和F在对角线AC上
5、运动到一些特殊位置,猜想还可得出同样结论如图4-23,但其中的猜想无法证明.缺图4-23 猜想一如图4-23(a),在ABCD中,E,F为AC上两点,∠ABE=∠CDF.求证:四边形BEDF为平行四边形. 猜想二如图4-23(b),在ABCD中,E,F为AC上两点,BE//DF.求证:四边形BEDF为平行四边形. 猜想三如图4-23(c),在ABCD中,E,F为AC上两点,BE=DF.求证:四边形BEDF为平行四边形.猜想四如图4-23(d),在ABCD中,E,F分别是AC上两点,BE⊥AC于E,DF⊥AC于F.求证:四边形BEDF为平行四边形例2已知:如图
6、4-24(a),在ABCD中,E,F分别是边AD,BC的中点.求证:EB=DF. 说明: (1)分析证明思路,所要证明的两条线段恰为四边形EBFD的一组对边,由图中它们所在的位置来看,可首先判定四边形BEDF为平行四边形,再利用平行四边形的性质来解决.培养学生思维的层次:使用已知平行四边形的性质——判定新平行四边形——使用新平行四边形的性质得出结论. (2)引导学生适当改变题目的条件、结论,对命题加以引伸和推广. 推广一(对结论引伸)已知:如图4-42(b),在ABCD中,E,F分别为AD,BC的中点,BE交AF于G,EC交DF于H.求证: (1)四
7、边形EGFH为平行四边形; (2)四边形EGHD为平行四边形思考:怎样用运动、类比及特殊到一般的方法来改变命题的条件,将命题加以推广 推广二已知:如图4-24(c),在ABCD中,E,F为AD,BC上两点,AE=CF.求证:EB=DF. 推广三已知:如图 4-24(d),在ABCD中,E,F为AD,BC上两点,∠ABE=∠CDF.求证:EB=DF. 推广四已知:如图4-24(e),在ABCD中,E,F分别为AD,BC上两点,BE和DF分别平分∠ABC和∠ADC.求证:EB=DF. 推广五已知:如图4-24(f),在AB
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