2012苏科版七上2.7《有理数的混合运算》（第2课时）word教案

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1、2.7有理数的混合运算（2)教学目标；　　（一）知识学习点　　能按照有理数的运算律，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算．　　（二）能力训练点　　培养学生的观察能力和运算能力．　　（三）德育渗透点　　培养学生在计算前认真审题，确定运算律顺序，最后要验算的好的习惯．重点和难点：正确而合理地运用运算律，进行有理数混合计算．教学过程21世纪教育网一情境问题试用两种不同的方法计算：21世纪教育网（）÷（-）+（-）二、自主探究1、在上述两种解题方法中，你认为哪一种方法简便？为什么？从中能得到什么启示？把

2、你的做法和想法与同学交流一下。2、下面的解题过程正确吗？若错误，请加以改正：（1）=（-）-（）；21世纪教育网（2）-5×3÷5×3=-（5×3）÷（5×3）；（3）（-）÷（1）=（-）×（）三、例题讲解：（1）1-12×（1-+-+）；（2）（-+）÷（-）；（3）（-13）÷（-5）+（-6）÷（-5）+（-196）÷（-5）+（+76）÷（-5）；说明通过上面的数学活动，我们发现对于有理数的混合运算，可以利用有关的运算律来简化计算过程，在今后的解题中我们要灵活地加以运用。四、课后练习:A组1、计算：（

3、1）17-6.25+8-0.75；21世纪教育网(2)2-（-8）+（-2）+0.25-1.5-2.75；（3）（-12）×（-+2）（4）32×（-）+（-11）×（-）-21×（-）；（5）（-81）÷2××（-）；（6）-1×（1-）÷；(7)[1；（8）-250-（-49）×（-5）；B组1、3×（3）×÷1-421×（0.25）21；3、4、C组已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，。试求x2-（a+b+cd）x+（a+b）2007+（-cd）2008的值。五、学习小结　　今天我们学习了有理数的混合运

4、算，要求大家做题时必须遵循“观察—分析—动笔—检查”的程序进行计算．能正确的运用运算律板书设计教后感