16.3能源：危机与希望教案2 （新版）北师大版

《16.3能源：危机与希望教案2 （新版）北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《能源：危机与希望》教学目标：1、初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。3、初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。重点难点：1、了解能量转移和能量转化的方向性。2、不可再生能源和可再生能源的特点。教学过程：一、复习回顾检查预习效果问：同学们知道生活中有哪些可以称为能源呢？什么是能源呢？凡是能提供能量的物质资源都可以叫做能源。二、创设情境引

2、入新课让大家分组收集资料了，下面我们结合书本分小组汇报讨论人类发现开发利用能源的历史。火的利用提出问题：原始人钻木取火伴随能量转换吗？三、问题生成合作探究1、化石能源的利用蒸汽机是人类利用能量的新的里程碑，引入恩格斯的话。提出问题：我们前面学过蒸汽机和内燃机，它们伴随什么能量转化？结：人类利用能源的过程，离不开能量转化和转移的过程2、电能的利用问：我们现在日常生活中使用最多的是化石能源吗？那么又是什么能源呢？标志：人类进入文明时代。生活中有哪些利用电能的机器？（举例）3、核能的利用四、全班展示问题讲解为

3、了研究和描述方便，也为了交流和实际使用方便，人们对能源进行了分类。请阅读课本回答下列问题：（1）能源可以怎样分类？各举例（2）结合实例说出可再生能源和不可再生能源。五、问题训练组内评价下面我们检查一下这节学习成果如何？1、发放训练单。2、巡视学生答题情况。3、对个别学生辅导。4、每组推选一人进行学习成果展示。六、规范指导提升能力检查答题情况。选择性批阅训练单。根据批阅出现问题及时进行规范指导。七、总结归纳提升意义1、组织学生进行总结归纳。2、指导学生写反思日记。