大学生职业发展与就业指导 教案（44页）

《大学生职业发展与就业指导 教案（44页）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大学生职业发展与就业指导教案第一章导论   教学目的：1．了解当前大学生的就业背景2.掌握大学生就业指导的主要内容及其作用和意义3.了解科学就业观的概念、作用并明确大学生应如何树立科学就业观   教学内容：第一节了解当前大学生就业背景    大学生就业问题呈现的新情况与当代大学生的就业背景紧密相连。当代大学生就业背景则与社会主义市场经济和高等教育的大众化息息相关。1、社会主义市场经济与大学生就业。    我国大学生就业机制的演变过程与经济体制的变革历程息息相关:在计划经济体制时期，大学生就业机制总体上处于“统包统分”阶

2、段。在经济体制由计划转向市场经济的过程中，大体上属于由供需见面向双向选择的过渡阶段。在社会主义市场经济体制时期，大学生就业机制步入以市场为导向的自主择业，双向选择的新的发展阶段。2、高等教育“大众化”与大学生就业。    20世纪90年代以来，我国高等教育规模取得了前所未有的长足发展:1999年第三次全国教育工作会议明确提出高等教育大发展的思路，拉开了我国普通高等教育扩大招生规模的序幕。2005年，全国普通高校招生数是1998年的4.7倍，高校毛人学率达21%；在校生数是1998年的3.6倍。我国高等教育的规模已跃居世

3、界第一。根据美国学者马丁.特罗教授的教育研究理论：高等教育大众化适龄青年入学率的最低线是15%。自2003年17%的毛入学率开始，我国的高等教育已进入大众化时代。与我国高等教育的迅猛发展和对其良好预期相悖的现象：毕业生就业难。扩招并不是大学毕业生“就业难”的根本原因。导致大学毕业生就业难的根本原因不是高等教育大众化，而是传统的就业观念、就业制度以及高校学科专业与社会实际需求相脱节等原因造成的。第二节当代大学生的科学就业观1、大学生就业、就业指导与科学就业观的概念    大学生就业：是实现大学生转变为职业人的桥梁和纽带，

4、也是大学生实现个人社会价值的重要环节之一就业指导是指为求职者获得适合自己的职业，所提供的各种服务和指导，其目的是实现劳动者和职业的结合。大学生就业指导：要教育和引导大学生正确地认识社会和自己，科学地看待就业，有意识地实现人职匹配，实现符合自身需要的就业，实现职业与人生的快速、持续、健康发展。就业指导的核心理念：引导大学生树立科学就业观。2、科学就业观的内涵    科学就业观是指求职者以正确认识个人与社会关系为前提，在客观评价自我，理性认识就业环境的基础上，指导求职者职业发展，并最终实现自身需要与社会发展相和谐的就业观念

5、。大学生树立的科学就业观具备以下四个特征：    首先，科学就业观具有导向性，可以引领大学生理性地思考个人的职业生涯发展，从而自我激励，发挥主观能动性，有意识地发展自己。    其次，科学就业观具有目的性，是一种目标和归宿，可以使大学生理性择业，实现自我与社会的和谐发展。    第三，科学就业观具有过程性，是一个潜移默化的形成过程，需要经过较长时间的教育、引导和影响。    第四，科学就业观具有可发展性，在大学生职业生涯发展的同时就业观也在不断的发展和完善。对大学生进行就业指导就是要教育和引导大学生正确地认识社会和自己

6、，科学地看待就业，有意识地实现人职匹配，实现符合自身需要的就业，实现职业与人生的快速、持续、健康发展。因此，就业指导的核心理念就是要引导大学生树立科学就业观。3、大学生树立科学就业观的作用    就业观念上的误区是影响大学生成功就业的重要原因，主要表现在：其一，对自我认识的误区，即不能正确认识自己。其二，对社会需求认识的误区，即不能正确认识职业。其三，对自我与社会关系认识的误区，即不能正确认识个人与社会的关系。引导大学生树立科学就业观是大学生实现又快又好的职业发展的前提和基础，一方面，科学就业观可以成就大学生职业发展与

7、个人发展的和谐。另一方面，科学就业观可以实现大学生职业发展与社会发展的和谐。科学就业观与大学生的职业发展、人生发展乃至社会发展都有着密切关系。科学就业观的作用：首先，树立科学的就业观念可以使大学生认识到就业与人生发展的关系，从而发挥主观能动性，有意识地结合职业理想，自我发展，真正实现“要我学”到“我要学”的转变，从而在根本上改善校风和学风。    其次，可以使大学生正确地认识自我特点与职业需要，全面分析专业对口、事业发展、职业规划、职位薪水等等方面，找到岗位和自己的对接点，积极就业，从而实现人职匹配，人职和谐。第三，可

8、以使大学生正确地认识自我发展与社会需要的关系，既尊重大学生的个性发展，也注重教育大学生到祖国最需要的地方去，从而实现自身需要与社会发展的和谐。4、大学生如何树立科学就业观    一是要将重视个体差异与重视全面考量相结合。    二是要将重视个人发展与重视社会需要相结合。    三是要将重视技术测评与重视个别咨询相结合。 教学重点和