2013中图版必修一第二节《地理环境的整体性和地域分异》word教案

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1、第二节地理环境的整体性和地域分异（第1课时）【知识点与学习目标】知识点学习目标地理环境处要素的相互作用。理解并运用。地理环境的整体性理解并运用。【学习过程】l地理环境各组成要素及之间的相互联系活动一：读自然地理环境各组成要素及之间的关系简图（图3－7），完成下列要求：4.大约在4000万年前，青藏高原从海底开始隆起。经过漫长的地质年代缓慢抬升，今天青藏高原平均海拔已高达4500多米，形成独特的自然景观。阅读分析以下联系框图，据图回答下列问题。①按相关关系将下列字母填在框图相应的位置上A、太阳辐射强B、气温低C、空气稀薄②青藏高原各

2、地理要素“牵一发而动全身”，其“牵一发”是指什么？5．植被是自然环境中较易受影响而发生变动的因素，其变化会影响到其它自然地理要素。如果某区域植被遭到大规模破坏可能引发的连锁反应为：地表的蓄水能力，地面径流，对土壤冲刷加剧，造成水土流失，大气湿度，气温，降水，整个自然地理景观将发生变化。6．根据材料仿写：仿照下列材料，写一段关于区域地理环境整体性的话。同学之间可以相互讨论、检查。材料：我国江南丘陵地区，在温暖湿润的亚热带季风气候的影响下，地表生长亚热带的常绿阔叶林，林下发育了红壤，因为降水丰富，这里河流密集，水循环活跃，流水地貌广泛

3、分布。①东北平原地理环境的整体性。②塔里木盆地地理环境的整体性。【反思与小结】【每课一练】1．读陆地环境各要素关系图，回答问题：（1）写出图中字母代表的内容：ABC（2）在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境各要素之间的关是、。（3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环：、、、。（4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起的变化并导致的失调。相反，通过植树造林，可以调节，改善，保持，促使生态环境的。