2012沪教版七上《口技》word学案

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1、口技课型：研读课    教学目标：1．了解我国民间艺人的智慧和才能。2．.结合注解及课外资料自己能够翻译本文。3．.学习本文简练、准确、生动的语言。学习重点及难点：学习本文简练、准确、生动的语言的魅力。学法指导：阅读欣赏、合作探究学习过程一．课前学习（初学识记课文内容，汲纳新知练习记忆）读文要求：放开声音读全文一遍，遇到陌生的字词、随手画出不理解的句子，标出停顿。读文结束，完成下面要求。1． 本文叙述了什么？   答：                                                                                  

2、                                   。2． 给文本编写自然段序号，本文有多少自然段？答：                          。读文要求：默看课文，边看课文边看文下注解边画出不解的语句。读文结束，完成下面要求。3． 写出陌生的字词并查阅工具书注音解释。（1）陌生的字是：     （     ）       （     ）       （     ）        （     ）         （     ）       （     ）       （     ）       （     ）（2）结合课文注释，自己翻译课文第一、二自

3、然段，把不能解决的字词及句子记录在下面。字词 ： ________________________________________________________                                                         句子： __________________________________________________________                                                 知识链接：口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声

4、响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。 正面描写：对文章所要表现的人物或中心事件的直接地描写，用以直接刻划人物，表现主题。（也称直接描写）侧面描写就是不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其他事物，或是通过其他人物的评论，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来达到写所要写的人和物的目的。侧面描写含蓄，能留给读者更多的想像余地，因此能给读者以特殊的美感。二． 课堂学习（一）初读识记，记准文本之要（概）。4． 教师范读课文，学生自读课文，填空。《口技》的作者是   朝的       ，这篇文章节

5、选自 朝   编选的笔记小说     。集中表现表演者技艺高超的一个词是“      ”5．表演者摹拟深夜中一户四口　　　　　　　　　　　　　　的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从_________________、_____________、_____________、三个方面突出表演者技艺超。6． 课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：（4分）⑴ 描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有        _________________________________________________________________。⑵ 描述突遭大火时“百千齐作”的声音有     

6、     _________________________________________________________________。7．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请—一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、________________________________________________________________________________________________________________________8. 下面对课文理解不正确的一项是（　　）Ａ 本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。Ｂ 本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。Ｃ 听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。Ｄ 文章结尾处道具