2012沪科版七上4.4《角的表示与度量》word教案1

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1、学科：数学凤阳县十校合作师生共用教学案课题：4.4角的表示与度量（1）课型：启发、讲练教学时间：月日年级：七年级主备：欧阳宁宁审核：十校合作备课组成员授课人：【教学目标】1、在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法．通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念,认识角的表示.2、提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题3、经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲．【教学重点】会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点．【教学难点】角的表示

2、、角度的换算是难点【教学过程】一、课前准备时钟、量角器、棱锥等教具。二、导入新课引导学生举出生活中角的实例(直接在课室里找)再呈现教科书中行走的情景.提出问题:时针顶为A,分针顶为B,交点为C,你能适当的方式表示这个倾斜角吗?三、探究导学（一）独立思考、解决问题提出问题：时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来．学生活动：进行独立思考、画图，然后观看教师的演示过程．教师活动：用教具演示角的形成过程：一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置，得到的平面图形──角．（二）师生探究、合作交流1、学

3、生自学角的定义和各部分名称角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．（如下图）2、讲述角的4中表示法:①∠ABCB点是表示角的顶点,必须放在表示法的字母中间.②∠1用自然数字表示角,要在角的顶点处标上数字.③∠B在不引起混乱的情况下可以用单个字母(角的顶点)表示角.④∠α用希腊字母表示角,要在角的顶点处标上希腊字母.3、学习角的分类。（学生填写）（三）学习体会：1、本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？2、你认为老师可以做哪些改进？3、预习的效果如何？（四）检测练习1．如下左图

4、所示，把图中用数学表示的角，改用大写字母表示分别是________．2．将上右图中的角用不同的方法表示出来，填入下表：∠1∠3∠4∠BCA∠ABC（五）应用与拓展想一想，做一做．（1）用字母表示图中的每个城市．（2）请用字母在下图分别表示以北京为中心的每两个城市之间的夹角．（六）教学反思养成良好习惯提高综合素质