高职院校精品课程网站建设的思考.doc

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1、高职院校精品课程网站建设的思考论文联盟编辑。【摘要】精品课程的申报对精品课程网站建设提出了要求,本文分析了精品课程网莠站建设对于课程建设的作用觑,网站建设的步骤,精品课乌程建设过程中应注意的问题,提出精品课程网站建设的劫基础是加强课程本身的建设逞和积累。【关键词】高职潇院校;精品课程;网站国代家教育部于XX年启动了“Ⅲ高等学校教学质量和教学改鬈革工程”,高等学校精品课淀程建设是该项工程的重要组劢成部分,高等职业教育精品釜课程建设是高等学校精品课垣程建设的构成部分。教育部瘳明确各级教育行政部门和高暧等学校要

2、大力推进校、省、虎国家三级精品课程体系建设и,实现优质教学资源共享,榕确保高等教育教学质量。在″“十一五”期间国家将启动缅1000门工学结合的高等︷职业教育精品课程建设,带犰动地方和学校加强课程建设锢。到XX年,高职国家精品漾课程已经达到605门,精也品课程数量逐年增加。随着固精品课程建设项目的推进、貉已通过的高职国家精品课程羁建设经验的传播,对精品课骢程建设要求也不断提高。笔烂者所在的《生产与运作管理》课程小组从XX年开始开算展系统地课程建设和精品课怩程申报工作,已获得省级精＄品课程,目前正在申报国家截

3、精品课程。经过多年的课程鹬建设的经验积累,本文尝试戕9/9从网络精品课程建设的视角耨分析精品课程网站建设对于精品课程建设的作用,以及局在精品:1课程建设过程锰中应注意的问题和改进思路貘高职院校精品课程网站建赆设的作用:精品课程网站是４优质高等职业教育资源在全珥国范围内实现共享的平台。缓我国高等职业教育发展不多平衡,优质的教学资源在教氵育发达地区和重点院校集中袋的现象比较明显,有必要通过网络精品课程建设,在全鄢国范围内实现优质教学资源燃共享,起到示范性和辐射推臭广作用。精品课程网站是精痧品课网络化学习的平

4、台,也与是精品课程示范辐射的载体。通过开展网络精品课程建笥设,促进高等职业院校改善晔网络条件,完善网上教学资谟源,实现优质教学资源共享,推进高职院校可持续发展屏。精品课程网站是精品课弛程评价的窗口。网络精品课程的建设是精品课程建设的珈重要内容。它是精品课程建弩设和评价的窗口。精品课程德的筛选、申报、评审到公示其、公开和使用,都要通过网偶络进行,因此,精品课程网好站设计与创建的成功与否是汕国家级精品课程成败的关键须所在。精品课程网站是优牖质课程资源的有效载体,是赆精品课程建设的窗口。国家级精品课程要求

5、与课程相关白的教学设计、教案、习题、瑗实验指导、9/9参考文献目录铊等必须要上网,并鼓励将网ㄛ络课件、授课录像等一并上堠网。课程资源上网一方面有助于教学资源的共享,另一吉方面也接受外界对于课程建掂设质量的监督和检验。这就甾要求高职院校在课程建设的⒈各个环节作细致工作,在课虬程教学过程中体现高等职业瓜教育的职业性,同时注意教学活动的一致性、连贯性。芦精品课程网站建设将进一步ㄅ推进高职院校可持续发展道况路。2高职院校精品课程渺网站建设步骤精品课程网摭站建设需要完成以下的步骤:明确网站定位。在设祭计精品课程

6、网站之前,要根∷据网站建设的目的、网站的鄯内容与网站的访问对象等进老行正确的定位,网站的定位藉决定了网站的整体风格和色彩搭配、网站提供的内容和表现形式、网站的服务对象╇和预期效果。网页的设计疚与制作。有了清晰的精品课郯程网站的定位之后,可以着嗟手进行网站整体风格的设计夹和构架的确定。精品课程网囵站属于教育类型的网站,网溴站的设计应该做到简练、清逄晰,网站的风格设计应该符レ合所属课程的专业特点和行跖业特点,能够突出体现课程刁特色。精品课程网站在架构设计方面,应该对网站的整牿体布局、栏目内容等加以明蚌确,

7、设计总体上要以完整的耕网站形态建设。课程网站架铊9/9构的整体布局应该适应多数哐学生教师普遍的浏览习惯,楚将重点内容放在重点浏览区粒域。网站内容及资料上传锉及审校。在网站的设计和制啉作完成之后,就可以将课程阀的申报材料和课程资源逐步阑上传到站点。应注意网站内容准确、格式统一,在整体靖的文字、图片、视频等资料跑的编辑过程保持风格一致。糌对于评审观测点的描述需要茆支撑材料充分。要做到精品┽课程网站内容丰富,需要课捅程团队在较长的时间分工协佣作,共同努力,无法一蹴而〉就。网站的维护。对于精氵品课程网站来说,只有

8、不断论地更新课程建设内容,发挥习网络课程平台的交互作用,才能体现课程建设的长效性耀,保证网站的生命力。在精蜀品课程网站建立以后,网站缨的维护至关重要,在课程建设团队中应配备相应的职能振对于课程资源进行设备维护俎和定期内容更新,对实现交坯互功能的互动平台给与及时ツ反馈,使精品课程的网站能危够真正发挥其应有的资源共⒈享、示范和辐射作用。网光站制作步骤地第2个步骤专业性要求比较高,网络精品琏课程建设的过程中,如若