2012长春版九上《强项令》word导学案

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1、26．«强项令»（范晔）导学案（班级        姓名         ）教学目标：知道文言词语：特征、数、格杀、被、谢、顿、悉、卒、妻子的意义；学习董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的精神；学习正面和侧面描写人物的方法。教学重难点：虚词以、之的意思；树立现代法制观念。作者介绍：范晔，南朝宋史学家，作有«后汉书»。四史：«汉书»«三国志»«史记»«后汉书»。一、知识连接（自主学习，你能行！）1．给下列字注音，并把它们标注到文章相应位置。晔（   ） 圉（   ） 匿（   ） 骖乘（   ）（    ） 箠(   ) 楹（   ） 臧（ 

2、   ） 敕（   ） 粟（   ） 枹（   ） 斛（   ） 绶（     ）2．强项令的意思是：                                              3．本文的作者_______，是南朝宋____家。著有《    》，与《     》、《     》、《     》合称“四史”。二、问题探究（合作学习，三个臭皮匠赛过诸葛亮！）1． 解释下列各组中加线的词语：以：①而以奴骖乘：    ②以刀画地：    ③将何以理天下乎：   ④即以头击楹：   ⑤宣悉以班诸吏：   ⑥以宣尝为两千石：   ⑦葬

3、以大夫礼：   之：①宣于夏门亭侯之：    ②大言数主之失：  ③因格杀之：   ④欲箠杀之：   ⑤帝令小黄门持之：    ⑥强使顿之：    ⑦帝伤之：    ⑧死乃知之：     卒于官：        两手据地         诏遣使者临视：       因敕：       2．下面“之”字用法不同的一项是（   ）A．帝大怒，召宣。欲箠杀之B.因格杀之C．大言数主之失D.帝令小黄门持之3．指出下列句子中加线字词的古今义有何不同。  ①使宣叩头谢主   古义：            今义：              ②后特征为洛

4、阳令 古义：            今义：              ③妻子对泣       古义：            今义：            4．翻译下列句子。①陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？②枹鼓不鸣董少平。                                                       ③宣悉以班诸吏。                                                         5.下列句子主要分为三类，请判断下列句子属于哪种情况，选择恰当的选项

5、填入括号内。A.表示判断。B.表示承接上文省略。C.表示从现代汉语习惯上看，前后成分倒装。（1）董宣，字少平，陈留圉人也。（    ）      （2）在县五年。（     ）（3）将何以理天下乎？（    ）               （4）宣悉以班诸吏。（     ）6．文中哪些句子写出了董宣不畏权贵，宁死不从？（用文中原话回答）7．你认为文中光武帝是一个怎样的君主？三、目标测试（堂堂清，你就是才子！）1．课文反映了董宣哪些优良品质？（3分） 2．第一段是从      方面来写董宣，通过对他的      描写，并且运用       

6、和       手法，写出了他            ，               的性格；第二段从       写出了董宣          的性格。（8分）3．从湖阳公主包庇家奴杀人行为，说说当时社会的法制状况？  4.主旨概括：本文是一篇历史人物传记，文中通过记叙“             ”的故事和董宣去世后家中贫困景况，从正面、侧面体现了董宣的                                              高贵品质。