人音版小学音乐一年级上册全册教案[音乐教案设计]

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1、好朋友　　学习目标：　　通过歌曲《拉勾勾》的学习，让学生理解团结友爱重要性，团结学生，拉近师生之间情感。　　看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。　　通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。　　学习重点难点：　　看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。　　过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。　　课前准备：　　学生课前自己设计并制做小狗头

2、饰，并准备画笔。　　学习器材：钢琴、录音机、投影等。　　学习课件：人音版教参配套课件。　　学习设计：　　学习内容　　组织律动学习　　师生问好　　学唱新课　　《拉勾勾》　　让学生感受并理解音高概念　　仔细聆听范唱并即兴表演　　学生活动　　听《玩具兵进行曲》　　按节奏踏步进教室　　学生唱教师自编《问好歌》　　做游戏拉勾勾并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”　　学生认真并有表情地聆听　　和教师一起用动作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低　　　　教师活动　　随音乐拍手　　弹奏并领唱　　用游戏引入新课指导学生做游戏：“

3、拉勾勾”引入新课：今天我们学习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教师在范唱时要和学生有交流，例如：和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性）　　边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱　　和学生一起做拉勾勾游戏及表演　　歌词学习　　再次聆听范唱　　歌表演　　总结并发奖　　聆听乐曲《口哨与小狗》　　引入乐曲仔细聆听并自己加入即兴表演　　轻声高位置朗诵歌词　　学生加入动作、表情轻声跟唱根据老师纠正的地方改进　　分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲　　总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖　　聆听乐曲　　听过后回答：有口哨

4、声还有小狗叫声，心情愉快。　　带学生轻声高位置朗诵歌词并随时指导学生加入感情　　教师和学生一起演唱并表演，唱过之后纠正学生唱错地方　　组织游戏，不要求动作统一，提倡学生自编自演　　教师发奖总结同学们应团结友爱和每个人成为朋友　　引言：我们不仅和同学之间要成为朋友和小动物之间也应成为好朋友，你们听有一个小朋友带着他的小伙伴向我们走来了。（放音乐）并提问你听见乐曲中有什么奇怪的声音？听后心情是愉快还是悲伤？　　提示乐曲名称《口哨与小狗》　　学习内容　　学生活动　　教师活动　　复听乐曲　　再听乐曲分组表演　　看大屏幕书上图

5、　　准备画笔在书上听到小狗叫声画上颜色学生可大胆添画　　分组分别扮演男孩、小狗并戴上事先准备好的头饰表演　　表演后自己评出表演奖并总结　　介绍乐曲作家　　总结都填入了哪些颜色　　参与到各组活动当中去　　发奖并总结小男孩和小狗也是好朋友我们大家都是好朋友，对学生渗透友爱教育　　教学反思：　　在本课学习中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课学习内容，将音乐学习巧妙地溶合进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生装学习的积极、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让学生画头饰等学习手

6、段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课学习，今后更应重视对学生能力的培养，如表现音乐、即兴创造等能力。让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力。快乐的一天　　学习目标　　知识目标：通过观察图形联想声音并能够用身体动作表现一拍和半拍。　　能力目标：1、激发学生的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。　　             　2、培养音乐听觉记忆，以听唱法学唱新的旋律。　　思想目标：丰富

7、情感体验，培养对生活的积极乐观态度，陶冶高尚的情操。　　学习重点和难点　　1.明确一拍与半拍的时值以及相互关系，并且能准确的击拍同时读出节奏。　　2.体验不同情绪的音乐，自然的用歌声与体态作出相应的反应。　　课前准备　　1.学习器材：钢琴、录音机。　　2.学习课件：多媒体图片（A.游戏 B.仪仗队  C.五星红旗  D.静静睡）　　自创音乐素材（A.快乐的歌B.雄壮的歌C.优美的歌D.轻柔的歌）　　3.自制教具：大型模具“小房子”、可折叠的“大门”内生动的人物画片、　　节奏卡片。　　学习设计 　　教 师　　学 生目的

8、欣赏　　大家听，多好听的音乐呀。这是一个清新而美丽的早晨 ……　　——愉快的一天开始了。　　静静的欣赏音乐，伴随音乐身体做轻轻的晃动。　　用音乐创设优美的情景图形声音　　今天，有两位客人来到我们这里做客，现在已经走到大门口了，这扇大门上有一道声音锁，大家想一想，发出什麽声音可以打开它呢？　　　　根据图形标记发出相应的声音打开声音锁。　　模仿叔叔