继续教育未来发展模式及方向探究

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1、继续教育未来发展模式及方向探究摘要：经济持续快速增长和社会飞速发展对劳动者提出更高更新的要求，导致教育需求呈现出多样化、终身化和优质化的特征，同时，创建学习型社会、构建终身教育体系要求继续教育强化产业意识、转变教育观和人才质量观，坚持科学发展观，注重自身改革，调整自身结构，建立科学的管理模式，提高教育教学质量，强化品牌意识，树立开放的发展观，走内涵式可持续发展之路，争取良好的外部环境，促进教育事业健康、持续、快速发展。关键词：继续教育；可持续发展；模式；方向收稿日期：2007―10―25项目来源：本文是兰州交通大学继

2、续教育教改项目“继续教育发展的前瞻性研究”的阶段性成果。作者简介：宋凌霄（1950―），男，汉族，法学硕士，兰州交通大学副教授。10教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确指出要构建、完善适合社会经济发展需求的终身教育体制。继续教育以其教学内容的丰富性，教育对象的广泛性，学习形式的个体化和多样化而成为高等院校发展不可或缺的组成部分，成为终身教育理论的实践者、排头兵。终身教育思想是当今世界继续教育发展的理论基础，终身教育体系的形成与发展将为继续教育提供更加广泛的机遇和发展空间。人力资源开发和知识经济的来临、教育的

3、普及化和高教大众化以及确立终身教育体系都要求发展继续教育。因此，搞好继续教育发展模式和方向的研究对继续教育事业发展具有重要意义。一、未来继续教育的发展趋势近年来，经济持续快速增长，经济总体规模不断扩大，随之而来的社会对教育的需求与期望也快速增长，继续教育现状与需求的矛盾日益突出，使得教育呈现出以下特征：1.教育需求多样化教育任务系统化――社会发展、产业结构调整、人们生活水平提高和新的行业及部门的不断涌现，使得人们对职前教育、转岗教育、闲暇教育、农村教育和业余教育的需求不断增加，从而为继续教育的发展提供了空间，促使教育

4、任务日趋系统化。教育层次高移化――社会经济的迅猛发展和职业流动性的不断增强，要求从业者不断提升在社会生产生活中的竞争能力、文化层次和内在品质，及时补充新知识、新理论以适应社会发展，这将导致继续教育层次需求不断高移，为高等职业教育和研究生教育以及各类高层次继续教育提供全新的发展机遇。2.教育需求终身化10学习型社会和构建终身教育体系要求学习者要不断进行学习，知识经济时代的特征、科学技术的迅速发展、产业结构的不断调整和生产劳动的智能化要求人们终身学习、接受教育――学习者只有不断地学习，适应知识的不断更新，才能应对新挑战。

5、全新的人才观――良好的思想政治素质，合理的知识结构，健康的心理和身体，较好的适应能力以及创新和可持续发展能力等已成为社会发展的必备素质，要提高自身素质，就要不断学习。二、未来继续教育的发展模式与方向江泽民同志曾指出“终身学习是当今社会发展的必然趋势，一次性的教育，已经不能满足不断更新知识的需要，我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度”。构建终身教育体系应立足于大教育体系，从终身教育的原则出发，满足教育多样化、终身化和优质化的需求。继续教育还应转变观念，提高认识，抓住机遇，迎接挑战，充分认识到继续教育是实现小康社

6、会目标的重要途径，是实现高教大众化，构建学习型社会的有效载体。1.坚持科学发展观，走可持续发展道路是继续教育发展的正确选择10科学发展的本质和核心是坚持以人为本。以人为本就是要把学习者的根本利益作为继续教育工作的出发点和落脚点，要坚持发展依靠学生，依靠学生发展，要把促进继续教育发展与学习者的全面发展统一起来。坚持以继续教育事业的发展为中心，把发展作为主题，把结构调整作为主线，正确处理发展速度与效益二者的辩证关系。坚持发展的科学性，就是实现继续教育事业全面、协调、可持续发展。2.树立品牌意识，走内涵式发展道路是继续教育

7、发展的必由之路教育质量是市场竞争中的砝码，只有高质量的继续教育才能保证在服务经济建设的同时，实现自身的健康发展。继续教育始终要把质量作为教育的生命线，把提高教育教学质量作为一项重要的任务来抓，不断引入新技术、新理念，改革教育教学方法，提高教育质量。树立品牌意识，从自身所属的行业出发，建立适合自身特点的品牌专业，做大做强优势专业，重视品牌专业的文化价值和经济价值。坚持全面的、发展的教育质量观。确立科学的可持续发展战略，紧紧抓住教学中心环节，加强管理，坚持向管理要效益，走内涵式发展道路，促进继续教育事业的可持续发展。3.

8、建立科学管理模式，适应和谐社会发展是继续教育发展的有效保障继续教育应构建一种既符合经济发展需要又能促进学习者发展的“以人为本，开放式、服务型”的管理模式，促进自身和谐发展。10树立以人为本的管理理念，坚持以学生为中心，一切从学生出发。坚持办学层次多样化，以满足各类学习者的学习需求。形成开放的运行机制，灵活处理学制问题，尽量推行学分制，实现教学管