大学生创业意识的现状调查与研究—以石河子大学为例论文

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1、石河子大学毕业论文题目：大学生创业意识的现状调查与研究—以石河子大学为例目录一、引言1（一）研究目的和意义1（二）研究的思路和方法2二、大学生创业意识的内涵3（一）相关概念的界定3（二）创业意识培养的要素4三、大学生创业意识的现状6（一）调查内容与方法6（二）大学生创业意识现状分析6四、大学生创业意识状况产生的根源13（一）大学生自身原因14（二）学校原因14（三）家庭原因15（四）社会原因16五、大学生创业意识的培养途径16（一）大学生自身认识层面16（二）高校层面17（三）家庭教育层面18（四）社会层面19摘要：高等教育大众化之后面临许多问题，其中大学生就业问题尤为突出，培养大学生的创业意

2、识是缓解当前就业压力的必要举措，是市场经济条件下大学生个体自我发展的需要，也是人才适应知识经济时代的必然要求。本文以创业教育理论为指导思想，采取了文献法、问卷调查法，对石河子大学在校本科生进行调查，了解他们的创业意识现状，从学生自身、高校、家庭、社会等四个层面论证了产生这种现状的根源，并从社会、高校、家庭、学生自身四个角度着力探讨大学生创业意识培养的途径。关键词：大学生；创业意识；培养Abstract:Afterhighereducationpopularization,Itfacesmanyproblems,especially，employmentproblemofstudents.Cul

3、tivatingtheenterpriseconsciousnessisthenecessarymeasurewhichcanrelaxthepressureofseekingjob,istheneedtodeveloponeselfinmarket-economyconditionandisthenecessaryrequireoftalentadaptingtoknowledge-economictime.Thetheoryofenterpriseeducationistheguidelines.Takingliteraturemethod,questionnaire-investigat

4、ingmethodtoinvestigateSHZuniversitystudentsrealizesthestateofenterpriseanddemonstratestherootcausesfromfourdimensionsofstudentsthemselves,colleges,family,andsociety.Andthepaperdiscussesmainlyapproachesofcultivatingenterpriseconsciousnessofcollegestudentsfromthesociety,colleges,families,studentsthems

5、elves.Keywords:CollegeStudents;EnterpriseConsciousness;Cultivate一、引言（一）研究目的和意义1、研究目的本课题研究的目的在于了解我国大学生创业意识的总体现状，分析大学生创业意识存在的问题并分析影响其形成的主要因素。在此基础上，提出大学生创业意识的培养途径，为我国大学生创业教育的开展提供借鉴与参考，并为培养大学生的创业意识，通过创业带动就业，解决大学生的就业问题。2、研究意义创业教育一种新理念下的创新教育，创业意识是创业教育中的重要构成要素，是创业素质的一种内化表现。从学生自身素质的提高、高校发展、社会需求来看都具有深远的意义。（1

6、）有助于大学生观念的转变，提高大学生的自身素质长期以来，大学毕业生深受“学而优则仕”、“重仕轻商”的观念影响，创业的观念不强。清华大学创业中心的一项调查报告显示，在创业教育方面，中国的平均水平低于GEM即全球创业观察统计的平均水平。中国大学生创业比例不到毕业生总数的1%，而发达发达国家有的高达20%—30%，这鲜明的对比反映出我国大学生在就业创业、问题上的差距。养成创业的意识和创新能力是时代赋予当代大学生的使命，大学生应该敢于面对新问题、新情况、新环境、新变化，敢于形成新思路、新观点、新方法、新对策的个性心理品质，迎接时代的挑战潘剑锋.加强创业教育培养大学生创业能力[J].中国高教研究,200

7、2(2):123-125。通过理论与实践的学习，使其具有谦逊的态度、坚强的意志、强烈的自信、百折不挠的精神和健全人格的塑造谢新国.试论民族高校大学生创业意识的培养[J].中国科技信息,2005(16):77-78；提高学生的综合素质，从而改变学生被动的就业观念，激发大学生的创新意识与创业意识，有勇气去创业；学生能够为自己和他人提供就业岗位，为社会创造价值，实际自己的人生目标。（2）有助于改革高校教