解开孩子成长的密码—0-6岁婴幼儿发展手册

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1、解開孩子成長的密碼—0-6歲嬰幼兒發展手冊前言　　從前，因為我們對嬰幼兒的了解非常少，一直以為嬰幼兒是軟弱無助、沒有能力。但是近代，心理學家發明了許多複雜精密的科學儀器進行研究，才發現嬰幼兒所具備的能力，其實遠超乎我們的想像。　　本手冊是參考國內外嬰幼兒發展的理論與幼教專家的建議編寫而成，希望能提供父母有關嬰幼兒在生理動作、認知能力、語言溝通、及社會情緒發展等方面最新、最重要的資訊。■為甚麼父母必須瞭解嬰幼兒發展的基本常識？　　嬰幼兒期是各方面發展的關鍵時期，錯失關鍵期教養方式的配合，可能因此影響孩子的一生。如果父母知道嬰幼兒發展的基本常識，才知道孩子在各方面的發展是否正常，如果

2、孩子可能有缺陷與問題，才能及早發現，轉介給醫生診療，幫助孩子儘早克服缺陷。另外一方面，我們也才能依據孩子的特質及需要，提供適合的環境與教養方式，幫助他發揮潛能。■每位孩子的發展情形都一樣嗎？　　孩子有「個別差異」，發展快慢各有不同，即使是同樣年齡的孩子，也不見得會表現出同樣的能力，就連孩子本身在各方面的發展速度也可能不同，如：身體動作發展較快的孩子，不見得在語言表達上也發展較快。　　本手冊所說各種行為的出現年齡，指的是平均年齡，只能作為參考，如果孩子某方面發展出現的年齡與手冊的數據不同，父母不用太驚慌，除非差距超過半歲以上，再安排他去醫院檢查一下！■了解孩子的發展情形，就是愛他的

3、第一步　　父母都想給孩子最好的環境、最多的關愛，希望孩子有最好的發展、最佳的表現。當您拿起這本手冊閱讀的同時，您已邁出重要的第一步--願意吸收最新、最重要的嬰幼兒發展常識，努力瞭解您家寶貝的發展情形，這表示您是非常盡責、稱職的父母。　　建議您可以參考手冊提供的「父母可以做的事」，在孩子各項發展的重要關鍵時刻，發揮教養上的臨門一腳，輕輕鬆鬆就讓孩子順利送上發展任務的下一站。5－6歲的孩子■生理動作發展‧孩子可以兩腳交互地跳繩。五歲半後，手腳可同時用力，進行全身性的活動，如：爬竿。‧孩子會仿寫一些字、畫出三角形；能不在大人的協助下，分辨衣物的前後，自行穿好衣服褲子、綁好鞋帶，也可以流

4、暢地使用剪刀。‧甚至已能臨摹或憑想像畫出生活中常見的人事物，並把細節描繪出來，如：汽車。■父母可以做的事…‧多帶孩子到室外活動，如果孩子一直關在家裏，長時間從事室內靜態的運動，他大肌肉動作的協調性、運動技能將無法得到充分發展。‧在安全的考量下，可以讓孩子去玩單槓、學習游泳，使孩子的動作反應更為統合、靈活。‧讓孩子自行搭配衣服、褲子、鞋子，讓他參與更多的家庭事務，孩子會學到更多的生活技巧。在家裡，也能學習為孩子在家裡布置一個學習的環境，簡單的材料與工具，對孩子來說，都能創造出無限新鮮的樂趣與學習。你需要準備的東西如下：你可以放一張小桌子，書櫃子上收藏合適孩子閱讀的書籍，抽屜裏放一些

5、可以發揮創意的材料與工具，如：圖畫紙、色紙、黏土、彩色筆、蠟筆、剪刀、白膠、空瓶子等，大的抽屜可以放一些組合積木，或是益智遊戲。■認知能力發展‧孩子的思考逐漸由具體而抽象，慢慢建立了基本的時間與數字概念。‧有些孩子能理解10以內的具體數字概念，知道早上、中午、晚上的時間順序。‧能觀察與分辨自然生態的現象，對各種生物感到好奇。可在腦海中形成圖像，進行思考。■父母可以做的事…‧不要求孩子死記、書寫注音符號或數字，孩子應該從生活經驗中，慢慢地建立概念。‧拓展孩子真實的生活經驗，帶孩子去爬山認識花草植物，進行觀察、分辨，學習新知識。‧適時問孩子問題、教孩子如何使用新工具、鼓勵孩子用語言、

6、圖畫或其他的媒介表達自己的想法等，這些都是增進孩子認知發展的好方法。教孩子不無聊孩子老是抱怨無聊，只好送孩子去上才藝課程，孩子不見得有興趣，學一下就不想學了，浪費錢也浪費時間，並不是最好的安排。建議父母可以這麼做：(1)布置豐富的學習環境，如：書籍、各種簡單的材料、工具。(2)鼓勵孩子發明遊戲，研究玩具可以有怎樣不同的玩法、怎樣玩才好玩。(3)鼓勵孩子先有構想，再動手做做看，把構想做出來。■語言溝通發展‧可以安靜地對照畫冊，聽故事CD，聆聽更長的故事，熟練地組織吸收新的語言資訊。‧聽完故事，能說出重要的情節，在團體討論時，可以發表自己的意見。‧孩子的語言發展逐漸成熟，能完整敘述自

7、己經歷過的生活事件。■父母可以做的事…‧孩子下課回家後，與他討論學習的活動與經驗，幫助他組織吸收新的知識。‧跟孩子一起朗讀童謠或故事，享受文章的韻律與故事內容，不要求他背誦。‧鼓勵他發表自己的想法與意見，跟他溝通生活中的細節，分享彼此的感受。親子溝通的小秘訣(1)公共場合及親友面前，不要無故責罵。(2)每次責罵或處罰前，先聽孩子怎麼說。(3)專心傾聽孩子說話，不要打斷或分心。(4)不要出現任何取笑孩子的言語或行為。(5)回應孩子說的話，接納他提出的想法。■社會情緒發展‧孩子可以遵