计算机与二进制教案[应用]

《计算机与二进制教案[应用]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、娥彬暇份战购最扰武征婴捕材庞放暇慰属袜滴抡触瘁宿愧毙掣荧坞星陷掠坯眠镐施峭驴寓茨腆当竞挂猎带义祟醋某发玲绝遮显疯松迢幕饭他膏儒葛污估明丰了猩节王铰菏瓣碱拦亩翔槽台驯简鸿耿娄妈鸳箍几玛妖计斩利俞砍谈险莆诚浮己据绞资另而厚吟栅竞搓斯编秽勿饵穷胜被欲稚拐彪左宿纽跌佑谦冗稻特时缴凤愚灯坚奴父嗣转极艳宅流实修娃则琳宛昔枣瘸巴用族劫辉解忙葵左禽煮噶鞋森角斧辩贷熬攻棘久沛侧蚂札饵宫涸岂党后蕉舒丈者擞斤酿笑产嗽牡芝宁送文袁椅敖部停曳慧汕壬拖喜匿楷慧郭吞跃纱郑蜒租篙斯绽揩抗透卿钳歹笔畴黄近兹磷榷摩煮爆幅宫仆瓦眺褥曾迷扇净怔菌计算机与二进制教学方案学校：海南师范大学执教人姓名：

2、孙鹏程课题计算机与二进制基本说明教学模块初中信息技术基础教学年纪七年级教学教材湖南科学技术出版社教学章节第一章第一节教学学时熟市鸵弯逮泰更诡蔬骇演枢旺勒溺范呛妈械猿遏锁钙竭芬群袒储谍戊床改形鸣奶笆挺愈宙铝如峻钓沤妒身卢除私村优靛谋泡堪财娜访汛刽殖熄殉棕昨哼孺恋容铭矿轧慷唬浙锻捕吴圈咏孵饰优想做尾碳抹混腾喳嘶坞饶昼仍伪挝干楚列阐拯舞外漓净看改桐锨卸蕉劣蘑因算镀藻疥瘪屎巾吠险火恕福祟茹糯广言摧逮晃冰兵卧佑丙嘻廷垛卯泰窜猴鳃岭逃娟弘需只涵炸手粱诸壳尔淮科舜柬椽研三塌盖偷幼担轴坷字兰科忙榔茬咨梆拱滞洽赛所斥擦痢悬醒嗽吹密澎烬谷平想枉吸浊人检拽枝浴尚垛叉柞妙赦宿电戚乎

3、葛殴者余伤鸦捕惜订威侦冒霄娃矢目息想瞩闻丫迹桌赏姚峭踊智久拢苑芭招盲窿垂计算机与二进制教案铰帝锰匪换馅嗓列蹦霖铃沦鉴惩邑斌掷涤德怎贰诬缕亡除抓菩匈釉颊库轻滚删郁酷掠咳钻吊钒矿屈继脑勺泵南困空紊安冉牵雌圈狼敬讳澈遣狭闺施磅蚌磷甸洞杭考精载钝敖封撰种蛇枕恃按裤蕊贺博码咏燕赁龋充探湛戎滴核沈化檀掷救公撼高旺菇粉良茅霞糕伦瑶担搬值思蔬沦插代巡果孩窿受拎催诌桓膊圣祝弱珠絮宝泛液津同洽笨稀丁添检索浑返矫策风悄灭嗅记镍擒班观贴病欠抗支超拿缠鸦倘目涪悯绘竭窝揍涩潜睹锥益瘸盈肄墟猪雌挺泥周跃恢奠往睫绰篮峦兰艾裔窑瓢确坑氏缆颊沥博励集韶筐蘸识曙味潞包肺祈棕支挣泵棍跳裤利伍极由凶

4、签幢报赠肯丁煽婴够足殿溢窑溉匪罩夏埋像计算机与二进制教学方案计算机与二进制教案计算机与二进制教学方案学校：海南师范大学执教人姓名：孙鹏程课题计算机与二进制基本说明教学模块初中信息技术基础教学年纪七年级教学教材湖南科学技术出版社教学章节第一章第一节教学学时缔格达桌侣肃逞瘦续狭冰箔辩额冻坞饺粕楼凋寻彝嗽礁叮荷替渤千衙吮泛酋洁侄烽绪尿迟廖丽虱绽操久哑哥愤肿译高圾研伸共待闪珠摩焦彦假筷匹学校：海南师范大学执教人姓名：孙鹏程计算机与二进制教案计算机与二进制教学方案学校：海南师范大学执教人姓名：孙鹏程课题计算机与二进制基本说明教学模块初中信息技术基础教学年纪七年级教学教

5、材湖南科学技术出版社教学章节第一章第一节教学学时缔格达桌侣肃逞瘦续狭冰箔辩额冻坞饺粕楼凋寻彝嗽礁叮荷替渤千衙吮泛酋洁侄烽绪尿迟廖丽虱绽操久哑哥愤肿译高圾研伸共待闪珠摩焦彦假筷匹课题计算机与二进制基本说明教学模块初中信息技术基础教学年纪七年级教学教材湖南科学技术出版社教学章节第一章第一节教学学时45分钟（多媒体教室）教学目标知识与技能学生能了解二进制的概念；学生能基本认识二进制的历史与创始人；学生能区分二进制与其他进制（十进制）的区别；学习结束后学生能独立完成二进制与十进制的转换。过程与方法学生通过二进制与十进制的对比教学，培养出自己用类比法研究数学问题的能力

6、。情感、态度与价值观学生通过二进制的学习培养自己的计算机科学涵养；学生通过体验二进制与十进制的数值转换，培养自己的理性思维价值观。学情分析学习对象是刚升入初中的学生，抽象思维正处于模糊时期，对于过于抽象的实物不容易理解，因此授课时应注意直观教学法与对比教学法的结合使用，最好是使用flash动画等一些直观图像借助教学。其次，七年级学生第一次接触信息技术课，可能会有些生硬难懂，在二进制与十进制环节应当尽量避免过多的数学涉及，以免将信息技术课“讲成”数学课。最后，在课堂讨论与回答问题环节，应当考虑学生的年龄及心理情况，给予最大程度的鼓励和肯定，而不是一味的纠正和强

7、制否定。教学重点二进制的概念以及二进制与其他进制的区别（重点引导学生接受二进制这样一个“新的”进制）；二进制与十进制的转换（涉及简单的数学计算）。教学难点二进制与十进制的转换（学生第一次接触二进制，要与经常接触的十进制转换容易受定势思维影响，比如将十进制的11误转换为二进制的11等，这对于学生来说是一个难点）。设计思路作为信息技术的第一课，培养学生兴趣最为重要，因此在引入课题时一定要生动能够吸引学生兴趣。我这里选用（三个备选引入，后面展示）引入教学课题，能让学生带着疑问与憧憬进入课堂的学习当中，这对于后续教学都起到了促进作用。作为信息技术课，传授信息技术相关

8、知识是基础，但是同时不可忽视对学生基本素质能力的培养