多媒体技术在问题教学法中的应用研究中期报告

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1、x多媒体技术在音乐教学中的应用中期报告《多媒体技术在音乐教学中的应用研究》是我作为负责人的课题组2015年3月申报的县级微型课题，自开展本课题研究工作以来，我们课题组积极主动地开展专题研究和教改实验，提高了教育教学的质量和效率。 　　一、课题提出的背景及其意义 　21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代，多媒体教学为教育资源的优化配置、合理使用与高效开发创造了一个有利的环境，并已逐渐成为学校教育教学中的重要组成部分，必将导致教育领域发生巨大变化。在教学实践的过程中，满足学生的多样化需求，充分调动他们的学

2、习兴趣、积极性，并以此作为切入点有针对性地开展教学，但是传统的音乐教学往往没有很好地考虑学生的心理感受，教学目标单一、内容陈旧、方法单调、评估片面等，这样，教师不但完成不好教学任务，对学生正确审美观的形成也起不到任何的促进作用，同时还会严重挫伤学生的学习兴趣，激起他们的逆反心理。运用多媒体手段，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以成为激发兴趣是学生开展学习的手段。以提高学生的学习兴趣、提高教师的教学效果，达到高效地培养高质量的人才。因此，本课题的研究目的是：运用多媒体技术手段，激

3、发学生音乐学习的兴趣、优化音乐课堂教学，让音乐课堂教学更高效、更形象生动，效果更好。多媒体技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践，即是指应用于教育领域的现代科学技术。在信息技术飞速发展的今天，多媒体信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在音乐教学应用中的重要意义不断的冲击着广大音乐教育工作者。现代多媒体技术作为一种先进的教学手段和理念，以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大音乐教师和学生的青睐并对教育教学起到了积

4、极的推动作用。多媒体技术在音乐教学中的应用，主要体现为信息技术与课程的整合思想，是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”，达到优化教育、教学过程的目的，它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，从而达到培养学生

5、创新精神与实践能力的目标。二、研究目标 1、通过研究多媒体技术在教学资源设计、开发、利用、方面的应用优化教学设计。2、研究多媒体技术与音乐课程资源的整合，实现学科之间的“融合”优化教育教学过程。3、研究如何根据学生的心里特点遵循学生感知规律恰当应用多媒体，减少教师工作量节约时间，提高课堂效率和容量。　　三、实验方法： 本课题研究方法以实践操作法为主，辅以个案研究法、观察法、文献法调查法等。 四、研究步骤 本课题研究遵循循序渐进的规律，以教师素质升华促学生素质提高。总的要求是教师要在个性化教学上下功夫，

6、尽量以自己独特的方式和最优的方案处理教学内容和教学过程中遇到的问题，通过创造性的教来带动学生创造性的学，在潜移默化中培养学生的创新精神，鼓励学生勇于创新。本课题的研究将历时半年分为以下几个阶段： 1、准备阶段（2015年2月）①组建课题组，搜集与课题有关的文献材料，对课题进行论证，研究课题开展的方向，填写课题申报书申请立项。②学习有关理论；③探索教学形式；④研究教学内容。2、研究阶段（2015年3月-2015年5月）①选择研究班及对照班；②进行研究前测；③探索教学模式；④建立研究档案，进行中期成果报告

7、。3、研究总结阶段（2015年6月-2015年7月）①收集和整理个人的研究成果，对研究前后的情况作出中肯的对比评价，形成比较完善的而且可操作的改善方案，能给其他教师提供参考和学习借鉴。②撰写研究论文③研究教学成果汇报。做好结题工作，请专家对本课题进行鉴定，进行课题结题会议。五、中期研究成果 自2015年2月本课题开题以来，课题组成员就积极地做好了各种准备。3月份进行了该课题的第一阶段的研究。几个月过去了，这一阶段的研究已取得了可喜的成果：探究了《多媒体技术在音乐教学中的应用研究》的教学模式，探究了《多

8、媒体技术在问题教学法中的应用研究》中学与教的策略，并取得了一些实质性的成果。下面我就课题组的实验研究具体谈谈： （一）探究《多媒体技术在音乐教学中的应用研究》教学模式 应用“多媒体”教学以落实教学目标为中心，仿照科学家探究未知知识领域的途径，通过发现问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识、培养创造能力和创新精神，多媒体教学法从提出问题开始，到创造性地解决问题结束。其备课模式一般程序为：“明确教学目标→分析学习难点→整合多媒体技术与音乐课程资源→