《金属切削原理与刀具》教学大纲

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1、《金属切削原理与刀具》教学大纲一、课程名称：金属切削原理与刀具（第2版韩步愈主编）二、课程学时：各专业学时见表三、先修课程：机械制图、机械基础、机械制造工艺基础、车工工艺学、金属材料与热处理，铣工工艺学、公差与测量、车间培训。四、课程性质、目的与任务：1、本课程由金属切削原理与金属切削刀具两部分组成。是讨论金属切削加工过程中主要物理现象的变化规律、控制与应用常用金属切削刀具结构和选择及使用与非标刀具设计的一门专业课程。2、原理部分主要以车削为中心，阐述车削过程的基本规律与刀具的应用，扩展到钻削、铣削、齿轮切削刀具

2、、拉削刀具与磨削方面的特点。3、金属切削刀具部分以常用刀具类型、结构特点及选用，切实反映了刀具切削部分材料及几何角度对金属切削过程的影响，提示了在设计与制造刀具应引起注意的问题。4、目的是在于生产实际应用、提高金属切削效益、明确一般是改善工件材料的可加性与合理选用刀具材料和刀具几何参数，切削用量，同时，也为今后工作与学习打下基础。5、主要任务是掌握金属切切削原理和刀具材料及刀具几何参数，合理选用切削用量，侧重于切削刀具的共性问题为基础，运用原理与方法，使学生适应各种金属切削的加工方法。由于课程学时有限，培养学生能

3、力方面来说，无疑是十分重要的，所以结合必要的理论，重点引导学生面向生产实际、注意应用，就是教学的主要任务。五、课程地位：本课程是金属切削的主要技术基础课程，论述了金属切削的基本规律，为控制和应用金属切削刀具的设计制作与切削加工方面提供基础理论依据，并对各种机床常用刀具的结构与几何参数作了简明扼要的介绍，可供学生在今后的学习工作中有着参考价值，故在专业课程体系中占有重要的位置。六、教学要求：1、概述金属切削原理的基本定义：突出金属切削是依赖具有一定几何形状的刀具与切削加工对象间相对切削运动来实现的。如，切削运动、刀

4、具几何形状与相关角度、切削用量和切削层参数。2、金属切削的基本变化规律：简明扼要说明金属切削过程中，切削变形、切削力、切削温度和刀具的磨损等是金属切削过程的基本物理现象变化规律的理论依据。即产生切屑与形成已加工表面的过程。3、在掌握基本规律的基础上，重点放在应用教学上。提高学生对金属切削的效益，从控制金属切削过程的主要因素来分析，重点论述改善工件材料的可加工性、合理选择刀具几何参数和切削用量的重要性。4、提示：本课程理论性问题较多，注意着重培养应用能力，使学生具备一般切削刀具的设计与修磨刀具几何角度与切削刃实际操

5、作能力。密切联系实际，才能对理论知识的理解。注重突出刀具结构必须适应被切削加工对象的切削加工过程，提高加工质量、生产效益及安全、文明生产的思路来满足学生的求知与应用。七、课外作业：1、本课程每章节都有思考与复习题，着重布置刀具结构与应用方面的解题，为刀具设计奠定基础和巩固所学知识。2、期中或期末间，可布置学生假设被加工对象，设计工件每加工部位的使用刀具并说明设计理由来检查学生所学知识。八、成绩考试方式：1、理论教学期末考试统一命题、统一评分标准、统一考试时间。2、考试时间为90分钟，闭卷考试，在监督下考试。九、授

6、课对象：数控技术及应用专业。十、课程各教学环节要求：理论教学授课时，贯彻“少而精”的原则，注重典型及应用性，教会学生的思路、技巧和方法，培养学生的自学能力，充分利用各种教学手段，培养学生的应用动手能力。十十一、课时分配表章节授课名称数控专业二年制高技班机械设计自动化专业二年制高技班数控专业三年制中技班机械设计自动化专业三年制中技班数控加工技术五年制高技班每周4节课每周4节课每周4节课每周4节课每周6节课第一章绪论，基本定义（第一节）22226基本定义（第2-3节）2222第二章刀具材料第1-4节）44446第三章

7、金属切削的基本规律（第1-4节）66668第四章提高金属切削效益的途径（第1-4节）44446第五章车刀（第1-4节）44446第六章钻削与孔加工刀具（第1-6节）66668第七章铣削与铣刀（第1-4节）选修选修选修选修选修第八章拉刀（第1-4节）44444第九章螺纹刀具（第1-3节）44446第十章齿轮刀具66668第十一章数控加工刀具与工具（第1-4节）44446第十二章砂轮与磨削（第1-8节）66668合计总课时5252525278十二、各章节的重难点绪论与第一章第1-3节P1-3基本要求：明确本课程的性质

8、与任务。掌握切削运动、切削用量、刀具切削部分的几何角度对金属切削的影响。重点：1）明确静止参考系主要用于定义、刀具设计制造、刃磨和测量。在各基准坐标平面中的五个平面：即基面Pr、假设工作平面Pf、主要切削平面Ps、副切削平面P′s、正交平面P0。2）工作参考平面是用来规定刀具进行切削加工时的几何参数的参考系，是动态下的参考系，有工作基面Pre、工作面平Pfe、工作切削平面