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时间:2018-04-01
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1、椭圆与直线的位置关系(1)教学目标:1.掌握直线与椭圆的位置关系的判断方法;2.能熟练地运用弦长公式求椭圆与直线相交时的弦长问题。教学重、难点:能熟练地运用弦长公式求椭圆与直线相交时的弦长问题。教学过程:(一)复习:圆与直线的位置关系的判定方法;(1)代数方法:消元,判断△;(2)几何方法:圆心到直线的距离与圆半径进行比较。(二)新课讲解:1.椭圆与直线的位置关系的判定:例1.当m为何值时,直线与椭圆相交?相切?相离?解:由得,∴当,即时,直线和椭圆相交;当,即时,直线和椭圆相切;当,即或时,直线和椭圆相离。说明:直线与椭圆的位置关系可由它们的交点个数来
2、判断,即通过直线与椭圆方程联立的方程组的解的个数来判断。例2.如图,已知椭圆的焦点分别是、,过中心O作直线与椭圆相交于A、B两点,若要使的面积是20,求该直线方程。解:∵,∴可设AB所在直线方程为,ABF2F1由消去x得:,∴,∴,由得,∴直线AB的方程为,即.说明:⑴此题要能注意到是有公共边的两个和的面积之和,故只需构造关于y的一元二次方程,利用韦达定理求出两个三角形高的和;⑵设直线方程为比设好,可避免讨论斜率不存在的情况。(3)也可以连接BF1,则例3、已知椭圆的焦点分别是、,点P在椭圆上,,求证:的面积为。2.弦长问题:例4.求直线被椭圆所截得的弦
3、长。解:(法一)由得或,∴弦长为.(法二)设直线与椭圆的交点为,,由消去y得,∴,,∴弦长.说明:弦长公式,不仅适用于圆,也适用于椭圆及双曲线等二次曲线。例5.过椭圆C:的右焦点,作一直线交椭圆C与M、N两点,且M、N两点到直线的距离之和为,求直线的方程。解:∵椭圆C的右焦点为:(,0),_F2_F1_1_MONXY右准线为,离心率为,∴其中分别为M、N到准线的距离,∵,∴设的方程为:,由消去y得:,=设M、N两点的横坐标为,由题意知,,∴==,解得:(或
4、MN
5、=
6、MF2
7、+
8、NF2
9、=2a-e(x1+x2),利用焦半径公式解决焦点弦的弦长问题)所求的
10、直线的方程为:或例6.已知椭圆的中心在坐标原点O,焦点在坐标轴上,直线与该椭圆交于P和Q两点,且,,求椭圆的方程。 分析本题也应有焦点在x轴和焦点在y轴上两种情形,但分析题目的条件可知,两种情形的解法是相同的,区别仅在于标准方程的形式不同。如果在标准方程中,取消的限制,那么它就代表了焦点在x轴上(当时)和焦点在y轴上(当时)两种情形。我们也就可以将两种情形统一解答。解:设所求椭圆方程(),由题意,点P、Q的坐标满足方程组将(2)代入(1)并整理得(3)设方程(3)的两根为,,则直线与椭圆的交点P(,),Q(,)。由题设,,可得,整理,得解这个方程组,得
11、或根据根与系数的关系,由(3)式得(Ⅰ)或(Ⅱ)解方程组(Ⅰ)、(Ⅱ)得或故所求椭圆方程为或 说明这是91年高考文科数学最后一题。在上述的解法中,看到和能用m,n表示出来,因而先求出和的值,再用韦达定理得到关于m,n的方程,从而解出m,n,这样一种整体的解题思想十分巧妙。五.小结:1.直线与椭圆位置关系的判定方法;2.弦长问题(弦长公式)。七.作业:课本第103页第11题,第132页A组第8题,第133页B组第3题,补充:1.求中心在坐标原点,坐标轴为对称轴,过点,且与直线有且只有一个公共点的椭圆方程;2.已知直线:,椭圆C:,(1)求证:直线与椭圆C
12、有两个交点;(2)求这两个公共点所成线段的长。椭圆与直线的位置关系(2)教学目标:1.掌握直线与椭圆的关系中运用已知条件求直线或椭圆方程的方法;2.能熟练地运用相关知识解决椭圆中的对称问题。教学重、难点:目标1,2.教学过程:(一)复习:椭圆与直线的位置关系的判定方法;代数方法:消元,判断△;(二)新课讲解:3.弦所在的直线方程例1、已知椭圆,过点P(2,0)能否作直线,使得直线与椭圆相交所成弦的中点恰好是P点?解:由于椭圆是关于长轴、短轴对称的,过P且垂直于x轴的弦是关于x轴对称的,因而使得P点就是这条弦的中点,因此能作直线使得与椭圆相交成的弦的中点恰
13、好就是P。小结:从本题求得的直线:,它的斜率不存在,可是若不注意审题而把直线设成点斜式,如,和椭圆方程联立去解,不仅运算繁琐,而且结论是错误的。例2、已知一直线与椭圆相交于A、B两点,弦AB的中点坐标为M(1,1),求直线的方程。解法一:设通过M(1,1)的直线AB的方程为:,代入椭圆方程,整理得。设A、B的横坐标分别为,则,解之得:,故AB的方程为:,即:解法二:设A(),AB的中点M的坐标为(1,1),所以B点的坐标为,将A、B两点的坐标代入方程,得,①及,化简为,②②-①得:,即:,,同理有:,因为A(),B()都满足,所以即为所求的直线方程。解法
14、三:设A(),B()是弦的两个端点,代入椭圆方程得:①②①-②得:∵M(1,1)
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