高二历史烽火连绵的局部战争

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1、第五单元烽火连绵的局部战争第16课处于战争边缘的世界第17课缓和与对抗的交替【学法指导】1、利用学科自习，25分钟之内，阅读教材和导学案上所有的内容，明确课标及考纲要求，结合教材，梳理基础知识，初步构建本课的知识体系，并背诵。2、20分钟完成检测，注意答要点，不会的地方用红笔划出。【课标要求】雅尔塔体制下的冷战与和平；了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。【学习目标】1、知识与能力：了解20世纪50年代中后期美苏争霸形成的直接原因。掌握美苏争霸的阶段特点，及第二次柏林危机的史实。掌握美苏争霸下的核军备竞赛的概况。掌握核军备竞赛下对世界局势的影响，及古巴

2、导弹危机的史实。培养学生自主探究的能力。2、过程与方法：结合美苏势力的发展变化以及当时世界局势分析美苏争霸的原因。注意结合当时的世界形势分析美苏核军备竞赛的概况。利用辩证唯物主义的观点分析核军备竞赛的影响。3、情感态度和价值观：体会美苏争霸是世界动乱的根源。体会国际竞争的基础是以科技为核心的综合实力的竞争。激发学生学习科技文化知识的热情。体会核军备竞赛给人类带来的恐怖，树立维护世界和平的远大理想。【教学重点】列强对世界的争夺、两大军事集团的形成。了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。【教学难点】分析材料，从材料中提取信息，得出结论。了解七八十年代美苏等

3、国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。如何理解苏美不同社会制度和意识形态对“冷战”局面形成的影响【知识链接】美苏争霸的三个阶段和双方态势：50年代中期到60年代初的美苏争霸，是美苏争霸的第一阶段。这一阶段美苏关系既有缓和的一面，又有紧张的一面。战略优势在美国一方；60年代中期至70年代末，是美苏争霸的第二阶段。其特点是苏联处于攻势，美国转攻为守。80年代末90年代初，是美苏争霸的第三阶段。1981年，里根出任美国总统以后，开始对苏联采取强硬态度，遏制苏联在全球的扩张势力。美苏争霸在50年代中期——80年代中后期双方态势的变化历程时间50年代中期——60年代初60年代后期—

4、—70年代末80年代中后期领导人赫鲁晓夫、艾森豪威尔肯尼迪勃烈日涅夫、尼克松戈尔巴乔夫、里根美国政策两手政策尼克松主义里根主义、星球大战计划苏联政策平起平坐、美苏合作，共同主宰世界积极进攻战略全球缓和战略，提出“新思维”，全面收缩争霸态势缓和与紧张并存、以紧张为主，争霸优势在美国苏攻美守，争霸优势在苏联苏守美攻，争霸优势在美国，最终苏联解体【基础知识梳理】一、剑拔弩张的美苏争霸【A级了解】1、五十年代“和解”的表现（1）背景：①1953年斯大林逝世，赫鲁晓夫成为苏联新的领导人，开始对对外政策进行调整。②艾森豪威尔就任美国总统后，提出了对苏的两手政策。（2）表现：戴维营会谈①概况：1959年，赫

5、鲁晓夫出访美国，在戴维营与艾森豪威尔举行会谈②成果：会谈本身没有取得什么成果③意义：在赫鲁晓夫看来，会谈表明苏联已经和美国平起平坐2、五六十年代的美苏争霸【B级背诵】（1）态势：①美国：攻势②苏联：守势（2）表现：第二次柏林危机①背景：美、苏两国没有放弃对世界霸权的争夺。美、苏争夺的重点是欧洲，柏林更是焦点。1958年苏联提出限期结束西方国家对西柏林的占领，遭到拒绝。②过程：1958年爆发，1961年高潮③结果：以修建柏林墙隔绝东西柏林而暂告结束。二、激烈的核军备竞赛【A级了解】1、原因：美、苏两国把军事实力作为争霸的砝码。2、表现：1945年，美国成为世界上第一个拥有核武器的国家1949年，

6、苏联成功地爆炸了第一颗原子弹，打破了美国的核垄断50年代，围绕核武器的研制和运载工具进行竞争60年代，围绕核武器数量竞争70年代，美、苏战略核力量大体形成均势。三、核均势下的“恐怖和平”【B级背诵】1、古巴导弹危机（1）背景：1959年古巴革命胜利后，美国处心积虑推翻革命政权，苏联向古巴提供经济和军事援助（2）过程：1962年，美国发现苏联在古巴修建了大量的导弹发射场，这些核导弹可以使美国在几分钟之内死亡八千万人以上！这是美国不能容忍的。军队进入最高戒备状态，派出一百八十多艘军舰进驻加勒比海，苏联和华约也宣布进入最高戒备状态。（3）结果：苏联同意停止在古巴的施工，并从古巴撤出苏联的导弹，美国作

7、出不进攻古巴等保证。反映出苏联已经在全球与美国争霸，优势在美国。也反映出恐怖均衡，阻止了战争的升级。2、核军备竞赛的影响：（1）美苏两国的争霸多次发生危机，把人类推向战争的边缘。（2）美苏尽管争夺激烈，危机不断，但竭力避免直接碰撞，两国之间并没有发生战争。一、美、苏缓和与欧安会的召开【B级背诵】1、原因：（1）国际：20世纪60年代末、70年代初，国际格局出现了多极化趋势，反对霸权主义的呼声日益增