育秀实验学校学年第一学期教学工作计划

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1、育秀实验学校学年第一学期教学工作计划指导思想：坚持以党的十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，进一步扎实推进二期课改；以十四届教学节为抓手，注重教师专业发展，提升教师的专业素养；加强教学常规管理，认真做好学校教学评估工作，努力提高学校教学质量；坚持正确的教育观、人才观、质量观、和评价观，促进学生全面发展。坚持以学科为主渠道，课堂教学为主阵地，积极开展两纲教育，弘扬培育民族精神及生命教育的永恒意义。主要工作：一、加大课程实施力度，确保课程有效开展1、认真贯彻落实二期课改精神，依据《上

2、海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构以及上海市中小学2009学年度课程计划要求开设各类课程。同时结合学校实际情况，根据学生的特点、学校师资情况；根据不同学科、不同教材的要求；根据学校的办学目标和办学特色基础上，制定符合学校实际的校本化课程计划。2、在基础型课程实施方面，开足开齐各类科目，实施过程中强调专课专用。同时为确保基础性课程的有效实施，学校成立了课程实施评估中心，围绕教学工作“五环节”开展监督、检查、检测、指导和评估工作。3、在拓展型课程实施方面，采用分散和集中相结合的方式，如部分学科采用班级授课的方

3、式，根据学生在基础型课程中的学习情况，作为限定修学的课程（如学校的特色课程“读书指导课”，“民防”，“心理辅导”、“英语听力”、“数、理、化”等），通过集中统一授课体现分层教学，以满足不同学生的发展需求；还有以学生自主选择科目修习、辅以个别指导相结合的方式开展拓展活动。主要开设与学校特色有关的校本课程，内容涉及艺术类、科技类、技艺类、学科类等，要求有兴趣及特长学生都能积极参加，学校指定活动地点、指导老师，确保活动有效开展。4、在探究型课程实施方面，除九年级外各年级开设探究型课程，以“探究型学习包”为学习内容，掌

4、握探究的基本规律与方法。另外，学校根据师资力量情况，还将组织部分教师指导学生开展课题研究指导。5、严格贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求，认真落实“三课、两操、两活动”，不得随意挤占体育课时。6、以第十四届教学节为契机，提高教师课程执行力，促进课程有效有质的开展。本次教学节主题为“增强课程执行力，提高教学有效性”，区域层面将开展中小学五年期教师课堂教学评比展示；开展优秀校本方案评比；开展学校领导的课程执行力的评比等活动，我校将积极参与，力争取得佳绩。7、认真做好市中青年教师教学评比组织工作。二、以

5、教研组、备课组建设为主阵地，促进教师专业发展1、进一步引领教师加强各类学习，深入领会“两纲”精神、课程标准及考纲要求，熟悉二期课改教材体系，促进教师对教材的整体认识和准确把握。在加强教学实践与探索的基础上，不断总结、反思和改进，尤其要在刻苦钻研新教材，对教材的二次创造上下功夫。不断提高自己实践新教材的能力。2、各教研组加强教材教法、学法的研究并形成教研组系列活动。同时各教研组要积极参与上级有关部门组织的各类教材教法的研究培训活动，以此提高教师学科教学能力。3、各教研组根据本学科特点，认真规划本学科的“三化”建设

6、目标，紧紧围绕“加强三化建设，提高教学质量”这一主题，开展有效的教学实践活动。4、各教研组要坚持教研活动正常化、系列化、过程化。正常化即每一个教研组要坚持开展两周一次的教研组活动，并有效有质的开展教研活动；系列化即要求每个教研组每学期设计并围绕某一主题开展系列教研活动；过程化即教研组在教研活动前要向组员提前预报听课内容和研究主题，提前预设思考题，使教师带着问题，带着教案听课，组内的教研课要加强试教活动，让组内的教师参与到设计、修改、听课、评课等整个研讨活动，课后研讨时让参与教师围绕主题开展针对性的说课、评课，提

7、高活动的参与度及有效性。5、各备课组认真做好每周一次的集体备课研讨活动以及随堂听课活动。备课组要统一教学进度、统一练习配置，特别是要做好精选练习，力争在“减负增效”方面有所突破。6、强化联动教研活动。进一步与结对学校开展联动教研活动，将联动教研活动发展为一种有目标、有计划、有制度、有保障的基于实践的有效教研活动。7、教研组要认真做青年教师的指导、培养工作，促进青年教师快速成长。8、认真做好优秀教研组的复验与申报工作。三、规范教学常规、加大检查及质量监控力度，努力提高学校教学质量1、规范教学常规，有效实施教学“五

8、环节”，是提高教师教学业务和学校教学质量的关键，希望全体教师努力做到以下五个方面：①备课—加强针对性（1）认真学习课程改革理念，深入钻研学科课程标准，研读全册教材，了解掌握学科特点，把我只是与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，根据学生实际情况对课程进行开发与整合。（2）各教研组根据本学科特点，结合学校的备课要求，制定本学科备课标准。（3）关注学生自主学习情况，掌握学生的知